小学数学万能说课稿模板精选

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1、小学数学万能说课稿模板精选《     》的说课稿 各位评委：大家好！今天我说课的题目是《      》，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、 教材分析 1、教材的地位和作用本节教材是初中数学  年级  册，第  章第  节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了       的基础上，对        的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习       等知识奠定了基础，是进一步研究   

2、   的工具性内容。因此，我认为，本节课起着承前启后的作用。  2、教学目标分析根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级学生的知识水平，我制定了如下课的三维教学目标：1.认知目标：（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用    对    进行    等）；2.技能目标：通过     的学习，培养学生 观察分析、类比归纳的探究 能力，加深对  函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论    等数学思想的认识。3.情感目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时

3、培养学生的团队合作精神。  3、教学重难点本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：教学难点：下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法分析教学方式的改变时新课标改革的目标，新课标把过去单纯的老师讲，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师主导、学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和

4、相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。三、学法分析从心理特征来说，初中阶段的学生思维能力，观察能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用生动的现象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生

5、发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了        ，对         已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于        的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。因此本节课我采用突出学生自主探索、合作交流的数学学习方式，让学生在自主探索、合作交流中加深理解        。不但让学生“学会”还要让学生“会学”。四、教学过程分析新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，接

6、下来，我再具体谈谈本节课的教学过程安排：1、（1）复习旧知，导入新课俗话说：“好的开端是成功的一半”同样，好的引入能帮助学生复习旧知识，并起到激发兴趣的作用。因此我用学生已学的知识提出问题：         设计意图：这样设计既回顾旧知，又为后面运用知识作好了准备，也有利于引导学生顺利地进入学习情境。(2) 创设情境，提出问题设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、小组合作，探究新知设计意图：通过抢答，培养了学生的竞争意识、合作意识，增强了集体荣誉感。同时也培养了学生的语言表达能力和

7、抽象思维能力。3、（1）类比联想，形成概念（2）引导观察，讨论归纳从而顺利突破难点。4、随堂训练，巩固提高P 第4题与第7题师生活动：教师出示问题，学生独立思考解答，并指两名学生板演设计意图：这两道练习的题型与例题完全相同，主要是为了通过课堂跟踪反馈，达到巩固提高的目的，进一步渗透建模思想。也遵循了巩固与发展相结合的原则。让学生板演，一是为了暴露问题，二是为了规范解题格式和结果。5、课堂小结，回扣目标引导学生自主进行课堂小结：1、本节课我们学习了哪些知识?2、在学习过程中掌握了哪些方法？3、在……时，要注意哪些问题？师生活动：学生个体小结，小组归纳，集体补充

8、。设计意图：注重学生间的相互合作，培养学生的合作意识