人教版选修四第一单元

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1、人教版选修四第一单元第2课《大唐盛世的奠基人唐太宗》教学案例陕西省商洛中学冀婧一、【内容标准】1、列举“贞观之治”的主要表现2、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。二、【课标分解】展示唐太宗在中国历史上的作用唐太宗的历史功绩探讨评说唐太宗的优秀品质感受贞观之治的表现列举贞观之治出现的原因贞观之治的内容贞观之治的背景材料说出归纳三、【教学目标】1、知识与能力：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。2、过程与方法：①课前通过互联网等途径，查找历史资料，了解唐太宗，学会收集和处理历史信息的方法。②通过由学生设问，学生回答的方式，让学

2、生展开合作探究，学会合作学习、探究学习的方法。③评说唐太宗对中国古代社会发展的作用，学会多角度地表达自己的看法。3、情感、态度与价值观：通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过、开放的民族政策等方面的诸多示例，感受唐太宗的优秀品质，并以此为借鉴，形成积极进取的人生态度和健全的人格。通过借鉴唐太宗历史经验的学习，感悟这一历史人物给今天的我们所带来的启示，体会唐太宗留给后世的丰富的精神遗产。四、【教学重点、难点】重点：贞观之治的主要内容难点：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。五、【学情分析】高二学生思维活跃，个性鲜明，主动参与意识较强，而且对唐太宗这一人物应该比

3、较熟悉，具备一定的知识储备和自主学习的能力，所以本课的基础知识可以通过学生的预习来解决。六、【教学方法】以设计问题为中心，引导学生自主探究，注重学生自主参与探究。七、【教学过程】（一）导课：师（投影幻灯片，图片略）：在今天很多国人的心中总是有一股浓浓的大唐情结，每每想起那个时代，人们的心中总是暖暖的，充满着骄傲和自豪。唐朝可以说是中国古代历史上一张特别明媚的笑脸。在这里，老师也编辑一组关于唐朝的诗画系列，让我们粗略的共同领略一下属于这个时代的气息和魅力。“十二街如种菜畦，千百家似围棋书”，唐都长安不仅以高超的建筑水平著称，更是闻名世界的国际大都会。“三月三日天气新，长安水

4、边多丽人”，体现了那个时代开放的社会风气。“正月十五那一天，公主答应来西藏”，那是美丽而贤惠的文成公主。“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”，折射出民族间相互融合与渗透。“稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实”，这是唐代民生的一种相对风俗。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，何尝不是唐代世人的昂扬呢？（通过编辑一组关于唐朝的诗画系列，学生初步领略、感受大唐盛世的气息和魅力，并为下面自主设计问题制造轻松的氛围。）（二）授课：教师投影历史档案：隋朝末年，人民不堪忍受隋炀帝的暴刑，爆发了全国性的起义。618年，隋朝贵族李渊推翻隋朝,建立唐朝,定都长安。公元626年，其次子李世民发动“玄

5、武门政变”，登上帝位，年号贞观。李世民即历史上著名的唐太宗。李世民执政初期，国家刚刚经过长期的战乱，国力疲惫，人民因饱受战乱之苦，民心思安。“官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不粮，取给于路。……此皆古昔未有也”。——《贞观政要》卷一师：从材料中，你能看到怎样的社会景象？生：吏治清明、社会稳定、治安良好、经济发展、物价低平、民风淳朴等师：这种局面是怎么出现的呢？唐太宗是如何为大唐盛世奠基的呢？师：请大家快速浏览课文第9--

6、--11页（第一、五目不读），概括回答唐太宗是从哪些方面着手治理的？（指导学生看标题、段首与段尾，学会概括要点。）（学生们从政治、经济、民族关系、对外关系等方面畅所欲言。）师：根据刚才同学的回答，我们一起来感受，体会唐太宗的治国方略。探究历史：（教师投影探究学习资料）材料1：贞观二年，王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君。君无为则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自

7、励耳。”——《贞观政要》师：以上材料主要反映了唐太宗什么治国方略？生：吸取隋亡教训，注重居安思危。材料2：“致安之本，惟在得人”——《贞观政要·择官》“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。”——《资治通鉴》“广开耳目，求访贤哲”；“房谋杜断”——《资治通鉴》“人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！”——《贞观政要》卷一师：以上材料主要反映了唐太宗哪些治国方略？生：善于用人纳谏：选贤任能；选官不避亲仇；用人扬长辟短。材料3：太宗曰“为君之道，必须先存百姓