作文写人教案1

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1、全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：佘老师授课时间：2012年月7日25星期三学生叶建荣性别男年级初二总课时：第4次课教学内容教授学生怎样去写好关于人的文章重点难点怎样去抓住人物最有代表性或特色的特点（语言，外貌，动作，神态等）刻画人物形象教学目标让学生了解并掌握关于此类文章的写法和技巧教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通针对性授课怎样写好写人的文章　　写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理

2、活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。　　1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。　　写人物的外貌要注意三点：　　第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。　　第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时

3、，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。　　第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。　　2、人物动作描写。　　人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。　　

4、3、人物的语言。　　精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：　　　⑴　先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。　　　⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。　　　⑶　先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。　　　⑷

5、　只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）　　4、人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、

6、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？这些外貌描写中，作者主要抓住什么来写？年龄、身材、长相、衣饰、神态弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一

7、时的安静。人物外貌是怎样描写的？人物外貌描写四大招。全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。进行外貌描写时要注意

8、反映出人物的性格特点。说说他们的性格•1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。•2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。•3、