(大学生职业生涯规划)2011年

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1、2011—2012学年第一学期课程名称：大学生职业发展与就业指导任课教师：张峰题目：大学生职业生涯规划学号：LSA10055姓名：仲玉清年级：2010级专业：景观学提交日期：2011年11月3日评分指标评分等级9-107-85-63-40-2自我探索1价值观、性格、兴趣和能力类型的明确程度2能对自我个性特征做出反思与例证3人职匹配分析完成情况环境探索4社会环境探索完成情况，包括大学生就业形势、目标职业或专业方向的就业前景等5家庭环境探索完成情况，包括家人的期望、需求和支持等6目标职业认知完成情况，包括入门门槛、工

2、作性质、工作岗位、职责要求、发展道路等目标与计划7能基于分析的基础上，进行目标定位及目标的具体、明确程度8能基于信息探索的基础上，分阶段描述职业发展目标与道路9计划的可行性及其细化程度评估与调整10能对职业目标、发展道路与实现计划做出评估，并结合主客观条件做出调整。成绩评卷人大学生职业生涯规划第一部分自我探索1自我评价能力：有较强的组织管理能力、沟通能力、观察能力和自主学习能力职业价值观：自由性强，可充分施展本领的的自由型职业不受约束专业知识：专业知识扎实，喜欢阅读古代文体的书籍品质：乐于助人，诚实守信优势：有很

3、强的责任感和自信心职业兴趣：摄影师，作家，自由职业者等2他人评价优点缺点同学评价你能够一个人做事情忠于职守,考虑问题很深刻，比较感性性子较急，没有耐心，比较粗心，不注重细节亲密朋友评价你能与自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流，并从那里得到支持不喜欢麻烦的事，不喜欢按部就班，不喜欢依赖他人家人评价做事情比较有信心，尊敬长辈，敢打敢拼，富有开拓精神缺乏社会经验3测评工具评估性格：外表看起来沉默而冷静，但内心非常善良，有同情心，善解人意。比较崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会约束自己完成。

4、重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系，希望参与有助于自己及他人的进步和内在提升的工作，欣赏那些能够理解自己价值的人。一旦全身心地投入一项工作时，往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。对人、事和思想信仰负责，一般能够忠实履行自己的义务。但是，对于意义不大的日常工作，做起来可能有些困难。工作动力：在新的或不确定的情境下敢于探索，不惧怕失败，并且把失败和挫折看作是促使自己进步的强大动力。意志顽强，在逆境中不失斗志，面对失败愈挫愈勇，敢于挑战困难的任务。能很好地调节自己的情绪，很快就能从失败的阴影里走出来，重

5、振旗鼓。对事情要求不高，喜欢轻松、压力少的生活和工作。对失败一般不会有强烈的挫败感，随遇而安，心态平和。主动性较弱，通常只聚焦本职的事，不愿承担过多责任。遇到争论时可能不怎么表达自己的看法。让想法默默停留在心里。善于倾听，能很好地去体会别人的意思。不愿意影响或控制别人，认为每个人都有自己做事的方式，希望别人也不要干扰我的方法。知足常乐，安于现状，没有权力之争的野心。第二部分环境探索家庭环境分析：家庭收入一般，但是较为稳定，基本属于小康生活，家庭其他亲戚朋友也基本属于此类，没有特别的关系背景学校环境分析：厦门大学嘉

6、庚学院是经国家教育部批准设立的独立学院。学校的硬件设施和师资都非常完善，毕业生就业情况也相对较好。其举办者集美厦门大学，是福建省重点建设的八所高校之一，是一所以教学为主、以本科教育为主、以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为主，努力服务于地方经济建设与社会发展的省属多科性大学。行业分析：本专业主要强调理论与设计实践相结合，景观艺术与生态环境相结合，能在艺术设计教育、城市规划、建筑及园林部门从事景观艺术设计，研究、教学、管理等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。培养具有园林景观艺术设计和施工等方面知识和技能，

7、了解本学科领域的发展趋势，并具有较强综合分析研究和解决问题的能力人才，岗位分析（职位要求）：学生毕业后可到城镇建设，规划，建筑及园林部门，风景名胜区，教学科研单位从事各类景观规划设计，施工，管理教学及科研工作。景观艺术设计专业主要培养能够在企事业，高等院校，科研单位从事环境总体规划，景观艺术设计，景观设施设计，广场及绿地设计，景观工程设计及施工。强调理论与设计实践相结合，景观艺术与生态环境相结合，致力与引导健康合理的现代生活方式的景观环境建设的专业人才。第三部分目标与计划职业生涯决策（200）：通过对性格、能力、

8、知识、社会经历以及市场行情的分析，本人属于受挫能力较高，人际交往能力较好的类型，因而摄影师、娱乐业人士、建筑师、演员、编辑、室内设计师、制片人、艺术指导顾问、心理学专家、社会工作者、人文/艺术教授、口/笔译人员等职业适合我。而在追求成功类型属于满足型，逆境承受属于开拓型，所以我认为即使与自己专业无关的职业我也可以胜任。明确职业目标（200）：通过对自身条件进行分析、他人对