教育案例 (8)

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1、中班科学：神奇的画作者单位：扬中市新坝中心幼儿园作者姓名：虞菲邮政编码：212211[课题（学科和年级）]中班主题《我们身边的科学》[教材简解]活动内容贴近幼儿生活，通过他们身边的一些食物进行科学的探究，使幼儿从自己的生活感知身边的科学，尽可能使每一个幼儿都能获得实验成功的体验，从而激发他们对科学的兴趣。尤其中班孩子调皮好动，五六月份天气较热的时候，他们总是会不小心把自己弄伤，每当我带孩子们去医务室消毒，回来班上孩子们闻着怪怪的味道就会好奇的问：这是什么呀？这味道怎么这么难闻呀？有时候还会变色，孩子们就十分好奇。幼儿好问、好奇是天性，为了回答孩子们的为什么？满足他们的

2、好奇心，我边设计了本次活动，让他们来探究这个消毒水，以及它的神奇。[目标预设]1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，尝试用碘酒寻找常见食物中有没有淀粉。　　2、激发幼儿探索欲望，并让小朋友通过观察尝试记录。3、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。[重点、难点]重点：通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色。难点：尝试用碘酒寻找常见实物中有淀粉。[设计理念]我认为幼儿科学教育的价值取向不能只再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，

3、缘于兴趣”。《纲要》和《指南》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究碘酒与淀粉变色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了科学世界的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。[设计思路]《指南》提出：“游戏是幼儿园教育活动的基础。”提倡游戏化课程。因此我设计了小动物伙伴们捉迷藏的游戏，激发幼儿兴趣，让幼儿在游戏中发现科学现象，从而获得科学知识。在引导幼儿观察发现的过程

4、中，首先我提出让孩子们“找出动物伙伴们”来了解消毒水——碘酒。再变戏法似的碘酒与淀粉变蓝色。最后利用幼儿已有的已有经验引出本次活动的难点，让孩子们探索生活中事物的变色。使幼儿接触了一下科学的知识。最后是一个藏小动物的比赛，这使幼儿通过比赛活动进一步感受“淀粉与碘酒变色”这个科学现象，同时也满足幼儿反复进行新游戏的需求。[活动准备]　　1、一幅用淀粉水画成的画、画纸若干、一段淀粉与碘酒变色的视频2、淀粉水、碘酒、清水、米饭（或面包）土豆，茭白，各种蔬菜水果切片若干。　　　　　[活动过程]　1、出示挂图，引出课题：小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后

5、，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。　师（出示挂图）：你们看到伙伴们在哪里了么？（幼：空白的，不知道在哪）2、请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹——找动物。引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。师：出来了没有？（幼：出来了）2小实验引出淀粉和碘酒得概念师：动物伙伴们是怎么出来的？（幼：用小瓶子里的水）师：为什么这个神奇瓶子里的水可以让小动物出现呢？（幼儿自由思考、讨论）师：我偷偷告诉你们，其实啊，这动物都是我藏（画）进去的，但是我没用油画棒也没用

6、水彩笔。是用这个（出示淀粉水）把他们变出来的。你知道这是什么吗？师：这是淀粉水。师：你们知道什么是淀粉吗？（幼：不知道）师：淀粉，吃起来甜甜的，对人的身体有好处，看，这就是淀粉水（出示淀粉水）是什么颜色呢？（幼：白色）师：淀粉是白色的，那涂在白白的纸上怎么样呢？（幼：就看不见了）师：那你们知道这神奇的药水是什么？（幼：不知道）师：这个神奇的药水的名字呢叫碘酒，（出示碘酒）碘酒是我们小朋友不小心摔倒的时候医生为我们涂上消毒的药水，碘酒是什么颜色呢？（幼：黄色）师：欸，猜猜白白的淀粉水和黄黄的碘酒相遇会怎么样呢？（小朋友们来猜一猜）师：有的小朋友说会变，真的是这样吗，我们

7、来试一试？（将碘酒淀粉同时倒入一个烧杯中，淀粉变颜色）师：颜色变了没有?什么颜色？（幼：蓝色）师：谁能完整的告诉我淀粉水和碘酒相遇变成了什么颜色？幼：淀粉水和碘酒相遇变成了蓝色3、小朋友们猜一猜哪些东西里面有淀粉,认识记录表。师：我们今天知道了，淀粉和碘酒相遇就会变色,那你们猜一猜我们平时哪些吃的东西里面会有淀粉呢？幼：包子，香蕉，米饭。。。。师：这么多的吃的东西，每一样都有淀粉吗？我们有什么办法能检测一下有没有淀粉呢？你们有没有什么办法？（没有）师：那我们来看一段视频（宝宝做实验的视频）师：他们在干吗呢？（幼：在把吃的东西变颜色）师：怎样样就变颜色