教学案例 (50)

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1、Unit4Whatcanyoudo?教学案例一、教学目标　　（1）使学生能听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,等词组。　　（2）理解掌握句型：Whatcanyoudo？以及回答Ican…等句子，并且能运用到日常的生活当中。（3）培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力二、教学重点　　1、学习新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa2.句型Whatcanyoudo？以及回答Ican…3.单词draw的发音以及cart

2、oon，kungfu的重音。三教学准备　　课件，单词卡片，图片，吸铁石　　-四、教学理念　　以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念。通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。五、教学过程　　Step1Warmup1.师生对话。T:Goodmorning./Goodafternoon.Ss:Goodmorning./Goodafternoon.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/cloudy….2.播放歌曲Whatcanyo

3、udo?并回答以下问题：在歌曲中你听到小朋友们能做些什么事情，并把它们大声说出啦。Step2:Presentation1.才艺表演。通过听歌曲，然后教师自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“Ican….”句型。T:Icandance.Icansing.Whatcanyoudo?S:Icanrun./Icandraw./Icanactlikeamonkey./Icanflylikeabird,andsoon.2.利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Mike.教师首先向学生介绍Mike.如：ThisisMike.Heishelpful.WhatcanMikedo

4、?Ss:Hecan….点击课件，出示Mike画卡通画的场景，学生回答。引出drawcartoons教师板书词汇并教学。（利用大小声、接龙读、升降调操练单词）3．教师利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作:dance,singEnglishsong,dokungfu,playthepipa。4、考考记忆力：T:Therearesomanyfriendsandtheycandomanythings.Theyarehelpful.Whatcanyoudo?教师给学生一分钟时间让学生尽可能多的说出他会做的事情来。说的最多的则胜利，教师给予奖励。5.播放录音，让学生跟读。Step3:Practic

5、e活动一：动作猜谜目的：训练学生用英语思维过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。活动二：听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：①、教师说短语，全体学生做动作。②、个别学生发指令，其他学生做动作。活动三：模仿秀目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。过程：①、让学生做某种文艺活动的动作，其他同学猜名称。②、评比“最佳模仿秀”。板书设计Step4:ConsolidationandextensionUnit4Whatcanyoudo?dancesingEnglishsong,dokungfudrawcartoonsplaythepipaWh

6、atcanyoudo?Ican….六、教学反思　　这节课不论是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。