相信变得更好

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1、《我相信自己能变得更好》教学目标：1、知识：知道每个人都有优点和长处，正确认识自己的长处，使自己的长处更长，短处变长。2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。3、能力：培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。教学准备：名言警句、“我相信自己能变得更好”的课外延伸表格。设计理念：儿童的成长需要教师的引领，因此，在教学中教师要善于调动和利用学生已有的生活经验，让学生自己发现身上存在的不足，并通过“交流沟通——自我挖潜——完善计划——课外延伸”的方式，让学生明白自己在哪些地方还可以做得更好，并制定计

2、划，有计划地实施，从而达到让每个学生愉快、积极地生活的目的。教学过程：一、回顾导入交流沟通师：同学们，在前两堂课上，我们讨论了第一课《我更了解自己了》中的两个话题，第一个话题是：生：“我挺不错的”。师：是啊，在同学们身上有着很多的优点，那么，谁愿意向大家展示一下，来介绍自己的优点？生1：我很诚实，从来不说谎话。生2：我很乐于助人，同学们谁有困难，只要我能帮的，我都愿意帮助他。生3：我学习很认真，作业从来不马虎，老师也常常表扬我的作业呢。…………（学生在介绍自己优点时，都积极参与，自豪感洋溢在脸上）师：同学们的优点真不少，但是在我们身上肯定也存在着不少缺点，所以

3、，我们还讨论了第二个话题：我也并不完美。大家在课上都能冷静地面对自己的不足，客观地说出了自己身上存在的不足，让我们再一起来回顾一下，谁愿意来说说自己身上的不足？此时的学生与刚才有了不同的表现，都低下了头，希望不要喊到自己。于是教师又进行了引导：既然大家这样谦让，那就第一个发言的机会给老师吧，老师先和大家交流一下老师的不足。在教师的带头下，学生开始打开话匣子：生1：我作业经常拖拉，看到别的同学在玩游戏的时候，我只能在做作业，真羡慕……生2：我的我有时候做了错事要说谎话，因为我怕爸爸打我………………师：是啊，我们每个人身上都有优点与不足，那么，想不想自己的优点更多

4、更好，缺点越来越少呢？生齐说：想师：今天这堂课，我们就一起来讨论第一课的第三个话题：“我相信自己能变得更好”。二、自我挖潜取长补短师：大家有这个自信吗？课前内容的回顾，使学生把所学内容前后联系，建立比较完整的知识体系，为学习下面的内容作铺垫。师：真好，在我们书上就有这样一个人，她凭着自己的毅力，最终获得了成功。让我们读读课文中的故事，《与自己较量》。读完了这个故事，你受到了什么启示？（学生自由读故事，并谈自己受到的启示。）露皮塔的故事给学生很好的启示，所以教师充分利用教材中已有的资源，同时，教材中图文并茂的形式更容易让学生了解潜能的含义。所以，学生通过学习书本

5、上的故事，明白人的潜力是无穷的这样一个道理。师：是啊，我们每个人都有变得更好的潜能，想一想，你在哪些地方还可以做得更好、更出色？（学生思考）你准备怎么做？请大家拿出表格，在表格中写下自己想做得更好的方面，并在下面写下自己的方法，制定一个使自己变得更好的计划。（注意，善于挖掘自己的优缺点，也是使自己变得更好的方法之一。）我相信自己能变得更好时间方面周一周二周三周四周五周六……备注：能做到的打上☆做得一般的打○没做到的打△我准备用方法使自己变得更好。自我激励的话：。班级姓名师：大家完成得真快，愿意和大家一起交流你的计划吗？生：愿意。师：那么，你们都想在哪些方面使自

6、己变得更好？并说说你的理由。生1：我想在学习方面使自己变得更好，因为我在学习上老是很马虎，做作业不仔细，考试也总得不到好成绩，所以，我想在学习上更认真，更仔细。生2：我想变得更开朗活泼些，这样就可以拥有更多的朋友了，大家愿意和我交朋友吗？（“愿意”，此时，所有学生的回答都是很响亮的）（学生说了很多自己想改进的地方，而且都以积极的态度参与其中）师：听了大家的决心，老师真是感动极了，但光有想法还不够，我们还得有方法，这样才能使你的想法变成事实。大家有什么好方法吗？生1：我想多读一些课外书，所以我的方法是写一句名言警句贴在醒目的地方，时刻激励自己注意，多读有益的书籍

7、。师：你的方法挺不错的，你想用什么名言来激励自己呢？生1：书是人类进步的阶梯——高尔基。师：真不错，老师相信你肯定会拥有丰富的课外知识的，愿你将来成为知识渊博的学者。（教师也相机出示准备好的一些名人名言赠送给学生）生2：我平时能遵守纪律，但不能做到持之以恒，有时缺乏自制力，所以我的办法是请老师和同学监督我，当我不遵守纪律的时候，马上给我提出来，我一定接受大家的监督，希望有同学愿意帮助我。师：老师非常愿意帮助你，相信同学们也是。没有哪个学生是不想变得更好的，关键在于教师的引领与关注。同时，方法也是至关重要的，因此，在了解了学生的想法后，引导学生一起交流实现愿望的

8、办法，学生显得格外兴奋。生3：我的办法