新教材新认识新思路MicrosoftWord文档

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1、新教材新思路新认识——新版七年级语文上册教材浅析平林中学杨甫才我国义务教育阶段的课程改革，经过10多年的培植和实验，已经步入了一个崭新的阶段。现代教育核心理念下的课程、教材体系，推进教育发展的架构、布局及态势已基本形成。学校教育教学的科学化、规范化、标准化、常态化水平不断提升，教育质量不断提高，课程建设、学科发展、教材修订、课堂教学、教育方法等方面都取得了长足的进步，课程标准有了进一步的完善、完备和验证之基础。其标志就是2011年7月教育部颁布的各学科课程标准。有了现代教育的新理念、新的课程标准作引领，接踵而至的是耳目一新的新教材。面对新教材，我们

2、一定要用转变观念的课改勇气，统领语文学科教学的力量和智慧，强化文本、生本、教师三者之间的关联与对话，优化教学运作。在教与学的征程中，通过研读新教材、浏览教师教学用书和反思教学实践等，不断获启新认识，伴生新思路，创新思维，开阔新视野。同时，以新课标为指南，深入理解新教材，潜心钻研新教材，紧紧抓住新教材，真正用好新教材，提高教学效益，完成教学任务。具体来说，本人对新教材主要有以下几点浅显的理解和认识。一、是语文与时俱进的新教材一般来说，教材每隔一个周期（5——10年）都要进行一次大的调整或修订，一来吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果，二来紧跟社会

3、变化，适应形势发展与需求。人教版（人民教育出版社出版）七年级语文教材修订内容主要是：整体框架微调、阅读单元主题的调整（撤并单元、调整次序）、课文调整（更换修改课文、调整次序）、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及课后练习的调整。从总体来看，与实验教材相比，新教材出现了不小的变化：30篇课文中，9篇被更换，单元顺序和写作、综合性学习也做了较大调整，文言文阅读和写作的重视程度进一步上升，单元教学的导向性更明确，主题性训练更清晰，“度”的把握更深更准，教材的“三维”目标更容易把握和实施。新教材课文的变化调整——删掉的课文：1、沈复的《童趣》

4、2、流沙河的《理想》3、《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）4、6周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）5、玛丽·居里的《我的信念》6、梁衡的《夏感》7、蒲松龄的《山市》8、鲁迅的《风筝》9、郭沫若诗两首（《天上的街市》、《静夜》）。新增的文章：1、史铁生的《秋天的怀念》2、魏巍的《我的老师》3、海伦·凯勒的《再塑生命的人》4、丘吉尔的《我的早年生活》5、马及时的《王几何》6、贾平凹的《风雨》7、选自《礼记》的《虽有嘉肴》8、纪昀的《河中石兽》9、吴承恩的《小圣施威降大圣》。改动的文章：《论语》十则改成了《论语

5、》十二章，节选内容略有变化。新教材单元写作、综合性学习的变化调整——第一，原来六次综合性学习删减了三次，剩下的调整后，穿插在三个单元中进行。第二，原来的是根据生活范围、内容主题来安排说写训练活动，而新教材目录中，则可看出，更加注重以作文主题为统领，从作文方法技巧层面形成与课文主题联系紧密的系列训练。第三，更注重作文训练的系统性。新教材的几次作文安排“从生活中学习写作——说真话，抒真情——文从字顺——突出中心——条理清楚——发挥联想和想象。”更是主题鲜明，训练到位，具有写作训练的连贯性和系统性。第四，原来的说写结合，活动结合，但结果是冲淡了作文的学习

6、指导。新教材，专门从写作的角度，从方法技巧的角度，从作文规律的角度，找出切分点，找出层进提升的系列组合。第五，更加注重作文“从生活中来”和作文的“说真话，抒真情”之写作要求。二、对编排单元体例的新认识新教材的单元顺序、课文、研讨与练习、写作和综合性学习等内容更接地气，更接近学生的生活和学习的实际，更适合不同层次的学生对主题的思考和理解，着力体现了“编排更紧凑，主题也更集中。”的语文体系特征。新教材从整体到局部的编排，有不少可圈可点的地方。其实用性、针对性、时效性、连贯性和系统性等方面进一步固化顺畅，思想性、适切性、时代性、导学性和审美性等方面日臻完

7、善。新教材从封面、前言到附录，从单元的主题提炼、导读到阅读、写作、综合性学习等内容的编列，均是在以往教材不断完善基础上的一次大修订，大调整，也是教材顶层设计理念的能量大释放。今年新使用的人教版七年级语文教材中，30篇课文，有9篇被更换，一篇文章有改动。原版语文教材的单元、课文在新版教材的位置进行了调整或更换。可谓“一动百枝摇”。6旧版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，从单元上来说，由以前的人生体验转而为家庭亲情，让学生由浅而入，从最直接、最有人生体验的亲情经历中步入新的学习历程，引领学生的学习动力。再者，用《秋天的

8、怀念》替换《风筝》，的确是一个大胆的尝试。在大多数同学看来，鲁迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。“这篇文章需