第一单元“亲情的温馨”

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1、120师学校初一7、8班语文王旭利1.《散步》【学习目标】1、识记文中“信服”、“嫩芽”、“分歧”等重点字词。2、反复朗读课文，依据记叙事件的六要素，简单概括课文内容。（学习重点）3、找出文中的优美语句，感受文章平易而耐人寻味的语言风格。（学习难点）4、培养尊老爱幼、珍爱亲情，珍爱生命的情感。（教学重难点）【活动方案】活动一：自主预习1.播放歌曲《我爱我家》导入新课。2.走进作者，学生展示收集的相关资料，教师多媒体出示。3．检测预习（1）给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧一shà()间各得qí()所委qū()chā

2、i()散波línlín()()（2）根据原文填空（不要看课本！）1、母亲不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。2、我说正因为如此，才应该多走走。母亲地点点头，便去拿外套。3、我的母亲又过了一个严冬。4、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；5、小家伙突然起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”6、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。但我和都是，，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。活动二：自由读课文，整体感知课文内容1、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎

3、样解决的？2、依据记叙事件的六要素，用自己的话叙述这篇文章的主要内容。3、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！活动三：小组合作探究1、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）2、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。3、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，

4、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）4、从文中找出自己喜欢的句子，并简析喜欢的原因。活动四：拓展延伸：假如你是文章中的“我”，要解决散步时发生的这一分歧，你将会怎么做？4120师学校初一7、8班语文王旭利【练习反馈】一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。1．大块小块的新绿随意地pū（）着。2．后来发生了分歧（）。3．一霎（）时我感到了责任的重大。二、给下列字注音并组词。三、结合语句的意思，解释加线的词语。1．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严

5、冬。熬：2．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所：3．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：四、阅读。（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在

6、外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也

7、轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话意思（）A．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。B．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。D．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。4120师学校初一7、8班语文王旭利2．第③段主要采用了________（语言、行动、心理、细节）描写方法。3．文

8、中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。4．如何理解文中最后一句话中加粗的词语？（二）送小龟回家一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（闪动、流动、