第4课趣味动漫 (2)

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1、第4课趣味动漫（综合·探索）教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点、难点：重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备：1.教具准备：卡通片、图片若干张、动物人物表情、场景图片等等。2.学具准备

2、：铅笔、卡通图片、颜色等。教学过程：一、激趣导入（出示多媒体课件）。师：同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？生：动画片。师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。（课件出示抢答题）1.刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2.这部动漫片给你留下了什么印象？3.你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。师：对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？生：想。师：好！那我们就一起来学习今天的内容：《趣

3、味动漫》（出示课题）板书课题。二、新授过程1.对比欣赏，抓住特点。a.猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。b.苹果、羊、铅笔2.创意小白兔。如果你来设计小兔子动漫形象，想突出它的哪个方面的特点？3.学习活动一：同学们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？生自由讨论，师巡视引导。小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画，依次一张张拍摄下来，拍好以后按美妙24格的速度连速放映，于是在荧幕上产生活动影像。欣赏孙悟空的动画片中的动作。4.学习活动二：会走的小人制作一个“会走的小人”只要

4、画小人的哪个部位？不要画哪个部位？为什么？只要画小人的头和身体，不要画脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手指成为小人的脚。注意：小孔不能太大和太小，合适就刚好。5.学习活动三：把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。三、绘画练习、实践探究1.请同学们进行三个学习活动的创作。2.在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。四、展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。教学后记与感悟：通过让学生学会欣赏卡通形象，培养了学生对美术学习的兴趣和

5、学习能力。在创作卡通形象中，老师作了范画的演示，但不足的是没有和学生互动，学生只是通过眼睛看了一遍，却没有亲身感受。学生在练习巩固的过程中也没有欣赏其他学生的作品，导致学生在练习时仍然有抄袭书上的范图，而没有自己思考。作业反馈效果很好的，有画鞋子卡通形象的、有画葡萄卡通形象的，还有画铅笔卡通形象的……在练习作画中还反映了一个问题：学生的绘画工具有限，直接影响了画面效果。学生在自评互评的环节中，比较拘谨。对学生作业中存在的明显问题，仅发动学生发表意见而往往不能切中要害。在以后的教学中会注意这些问题的。