第七单元小数的认识复习课教学设计

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1、第七单元小数的认识复习课教学设计教学目标：经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，培养自觉整理复习的意识和习惯，在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中运用。教学重点：经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。【教学过程】一．预习提纲分别用小数和分数表示一厘米，一分

2、米，一毫米。一分米，就是把一米平均分成10份，每份是（）米，（分别用分数和小数表示）一厘米，就是把一米平均分成100份，每份是（）米，（分别用分数和小数表示）一毫米，就是把一米平均分成1000份，每份是（）米，（分别用分数和小数表示）1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米1毫米=1/1000米=0.001米分母是10、100、1000、……的分数我们都可以用小数表示。二．展示交流知识回顾出示：6分米是1米的（—），用小数表示是（）米。8厘米是1米的（—），用小数表示也就是（）米。２５毫米是１米的（—），用小数表

3、示也就是（）米。谁能分别说一说这两道题目你是怎样想的？我们共同回忆小数和名数的改写方法吧！首先，要判断哪个单位大，哪个单位小，是从高级单位的数改写成低级单位的数，还是从低级单位的数改写成高级单位的数；其次，要明确单位间的进位率是10、100、还是1000；然后再确定是该扩大多少倍还是缩小为原来的多少分之一，怎样移动小数点。同桌两人一组在纸上写一写从万分位到万位的数位顺序表并且标出他们的计数单位。写完举手示意。一人写，一人检查。三．检测反馈（一）基本练习1.每相邻的两个计数单位之间的进率是（）整数部分最小的计数单位是（），小数部分最大

4、的计数单位是（）。读数接龙8844.431500.005099.7990.3858.30583.0580.35读小数部分时，是依次读出每个数字，那么在写小数部分是，也要（）请同学们写出下列数字三百点七一零点零八九四点八五九八百点零零八零点一零点一零零点一零零小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。把0.735扩大10倍是（）扩大100倍是（），扩大1000倍是（）把93.5缩小到它的1/10是（）缩小到它的1/100是()缩小到它的1/1000是（）小数点向右移动一位，相当于（）小数点向右移动两位，相当于（

5、）小数点向右移动三位，相当于（　）小数点向左移动一位，就是（）小数点向左移动两位，就是（）小数点向左移动三位，就是（）二．综合测试1元人民币可以兑换0.1355欧元，人民币10000元可以兑换多少欧元？一包1000张的A4纸，厚度为10厘米，一张A4纸有多厚？单位换算：32分米=（）米2750克=（）千克780千克=（）吨250平方分米=（）平方米120厘米=（）米5千克480克=（）千克6吨20千克=（）吨12千米580米=（）千米40平方米40平方分米=（）平方米单位换算时的方法当比较小的单位变比较大的单位时，要除以进率，当比较

6、大的单位变比较小的单位是要乘以进率。99.9099精确到十分位是（　）精确到百分位是（）精确到千分位是（）我们赵县赵州桥2012年接待游客人数为399847人次，把它改写成用“万”做单位的数，然后再分别把这个数保留整数和保留两位小数。一个两位小数四舍五入后约是10.0，这个两位数最大是（），最小是（）。把下面的小数都变成两位小数：12.00610.2（四）课堂总结谁说一说，怎样对小数与名数进行改写？除此之外，本节课你还有哪些收获呢？四．板书设计 小数的意义和性质复习课             改写方法：1.判断 高→低 低→高2.进

7、率 10、 100、10003.确定  扩大  缩小 教学反思:小数的定义固然重要，但应用更重要。