第二节线性和环节动物

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1、沁园中学三案设计年级：八年级学科：生物课题：线形动物和环节动物课型：新授备课时间：9.10主备人：李新艳审核人：燕会婷学习目标：1、了解线形动物和环节动物的主要特征；2、举例说明线形动物和环节动物与人类的关系；3、关注蛔虫病的预防，培养良好的卫生习惯；4、观察蚯蚓的外形及运动，理解蚯蚓与环境相适应的特征；5、认同动物与人类生活的关系，培养学生热爱环境、保护动物的感情。教学流程导航台知识链接自主探究环节第一课时1、常见的线形动物有哪些？2、线性动物——蛔虫的形态、结构、生活、繁殖及运动时怎样的？3、怎样预防蛔虫病？4、线

2、形动物的共同特征5、线性动物与人类的关系怎样？第二课时1、常见的环节动物有？2、试说明环节动物——蚯蚓的生活环境、身体结构、运动、呼吸及作用；3、说说环节动物的共同特征；4、举例说明环节动物与人类的关系。试说明人类应该怎样对待它们。学生结合自学指导自主探究，要求图片、文字一起看，并圈划重点词语和句子，切记整段地划。强调：蛔虫的生活方式——寄生。“想一想议一议”蛔虫寄生在哪？小孩子为啥易患蛔虫病？思考：有的小孩夜里肛门奇痒无比，哭闹不停，这是怎么回事？合作交流环节在自学的基础上，小组内展开讨论，争取达成共识。讨论要求：1

3、、讨论有疑问的内容2、讨论要有深度3、全员参与，不得坐享其成。大雨过后蚯蚓为什么会爬到地面上来？展示点拨环节1、蛔虫的结构：细长如线，成圆柱形；体表有角质层；有口有肛门；消化管结构简单；没专门的运动器官、生殖器官发达。2、蚯蚓的呼吸外界→体壁上的粘液→体壁内的毛细血管注意：没有粘液，气体进出的通道被切断，蚯蚓就无法呼吸。全班交流、合作，完成学习任务。教师在必要的时候进行纠正，并引导学生概括总结。强调：1、蛔虫适合寄生的特点。体表有角质层；消化管结构简单；没专门的运动器官；生殖器官发达。2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表

4、保持湿润？蚯蚓是垃圾处理器，为什么？巩固达标环节1、处理课后练习2、处理练习册教学反思：本节课我出示了很多图片，这些图片极大地激发了学生的兴趣，取得了较好的教学效果。唯一感到遗憾的是没有让学生亲自寻找蚯蚓带到课堂上亲自观察。