第二节光的反射

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1、4.2光的反射吉安白鹭洲中学郭红梅教学目标1．知识和技能●了解光在一些物体表面可以发生反射。●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。●了解反射现象中光路的可逆性。●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．过程和方法●通过实验，观察光的反射现象。●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。●通过观察，了解镜面反射和漫

2、反射的主要差异。3.情感、态度、价值观●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。●鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：光的反射定律，镜面反射和漫反射教学难点：光的反射定律的应用教具：平面镜、激光笔（教师演示用三支，学生每组一支）、硬纸板、量角器、大头针、光具盘、光盘两张、砂纸一张、凸凹不平的反射面一块、空气清新济一瓶、棒针三根、蚊香一盒、手电筒、铁架台教学过程：一、引入新课1.观看电影《赤壁》片断，提出问题：晃敌眼的光是怎么

3、来的？为什么会晃眼呢？借助投影的光模拟晃敌眼的光。原来，发光的物体发出的光直接进入我们的眼睛，我们可以看见它；不发光的物体反射的光一旦进入我们的眼睛，我们也能看到它。2.通过上一节课的学习，我们已经知道光源发出的光在均匀介质中会沿直线传播进入我们的眼睛，那么，不发光的物体反射的光又是怎样进入我们的眼睛的呢？板书课题二、新课讲授（一）光的反射反射的定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象叫做光的反射。入射光线反射光线法线OriAB演示光在平面镜上的反射，观察光路，让学生把

4、光的反射情况大致画在黑板上，教师介绍“入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角等物理术语及其含义，然后让用棒针模拟。教师在学生模拟的基础上补充模拟其它几种可能（夸张性的）：分居法线两侧、共面且角度大致相等；分居、共面但角度明显不等；分居、不共面、角度相等；同一侧等多种情况。提出问题：哪种情况比较符合实际呢？也就是说反射时，反射光线、入射光线和法线之间有什么样的位置关系？反射角与入射角之间存在一种怎样的大小关系呢？（二）光的反射定律提出问题：反射时，反射光线、入射光线和法线之间有什么样的位置关

5、系？反射角与入射角之间存在一种怎样的大小关系呢？设计实验：把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，使纸板上的直线ON垂直于镜面，用激光笔沿某一角度紧贴纸板射向O点，观察光的反射情况，并在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹，量出反射角和入射角的大小。把纸板NOF向前或向后折，还能在纸板NOF上看到反射光线吗？它在哪呢？借助烟雾(或水雾)找找看。次数入射角i反向角r123进行实验：①用激光笔发射出一束红光，贴着垂直放置在平面镜上的纸板，沿某一个角度射到O点上，经平面镜反射后，沿一方向射出

6、，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。②改变入射光的方向重做两次，用不同颜色的笔记录光的径迹。③取下纸板，量出入射角i和反向角r的大小并填入下表中实验记录：分析与论证：①三点共面②两角相等③两线分居反馈练习：1．已知图1中反射光线，请画出入射光线.图2O图12．如图2所示：反射角等于____度，反射光线与入射光线的夹角是____度。3．光线垂直入射时，反射角等于_____度，此时反射光线与入射光线的方向_______。（三）光路的可逆性小实验：让一位同学手拿平面镜，去看另一位同学的眼睛，此时另一位

7、同学通过这面镜子也能看到前一位同学的眼睛。这是为什么呢？教师演示：用激光笔逆着反射光线的方向射向镜面，观察反射光的径迹。结论：反射时，光路是可逆的。（四）镜面反射和漫反射演示：用书本、平面镜分别将激光反射到墙壁上，观察现象。（如果有太阳光射入教室，还可以演示给学生看看：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；射到白纸上则不会产生光斑。）提出问题：为什么光射到书本和平面镜上产生的效果不同？演示：让一束激光经光盘反射到墙壁上，然后用砂纸打磨光盘，再将光反射到墙壁上，观察反射效果。（打磨前表面光

8、滑，打磨后表面粗糙）1.镜面反射：平行光射到光滑镜面上会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射。如：黑板反光、擦得很亮的皮鞋很光亮、抛光的金属表面刺眼、漆得很亮的家具、平静的水面、平面镜、古代的铜镜等。2.漫反射：凸凹不平的表面会把平行的入射光向着四面八方反射。这种反射叫做漫反射。如：电影屏幕、我们从各个方向看到各种不发光的物体。3.两种反射都要遵守光的反射定律。利用插有大头针的硬纸板做成凸凹不平的表面，配有光路图来说明漫反射也遵守光的反射定律。光污染：很多高楼大厦采用不