部编版八年级下语文下册第五单元知识汇总

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1、国庆中学八年级语文下册第五单元的单元目标及知识汇总一、单元目标【知识与技能】：1.了解本单元的几位作家，积累有关的文体常识。2.识记本单元出现的生字生词，做到会读、会写、会记。3.品味文章，把握文章的层次、脉络和写作顺序。【过程与方法】：1.结合阅读提示仔细品读课文，欣赏文章优美的语言，并学习课文所涉及到的表达技巧。2.通过练习课后练习题以及《同步练习册》，深度理解课文内容。3.【情感态度与价值观】：1.感知课文，体会作者所要表达的思想情感。2.通过学习本单元课文，感受祖国大好河山的壮丽之美。说明：1.学习层次四个★，就是四个层次的学生都要达

2、标过关。一个★，就是A层学生必须达标过关。2.练习册的阅读理解重点，也是课文学习要点，也就是本课的学习目标。3.学习目标与知识汇总基本呈对应关系。课文学习目标及知识汇总17.壶口瀑布【学习目标】：1.识记本课时所出现的生字词、成语和文学常识，做到理解、运用。（★★★★）2.抓住壶口瀑布的特点，并欣赏本文优美抒情的语言特点。（★★）3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的思想情感。（★★★★）【知识汇总】：1．文学常识：作者：梁衡，当代著名学者、记者，代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》。（★★★★）2.文体知识：山水游记：写登山临水

3、的见闻观感，以描写自然景观为主，或有议论、说理、抒情的文学作品。（★★★）3.生字词的识记、理解、运用；（★★★★）需要理解的词语：推搡：推来推去。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。前呼后拥：前面有人哟呵开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。4.课文学习要点：（★★★）①含义丰富的句子：（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆

4、白雪”表达方式有什么特点？这样写有什么好处？(2)“翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”在这里运用一连串的“跌”字有什么表达效果？（3）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”这一段着重表达了作者怎样的思想感情？②感受本篇课文所描绘的壮丽景色，并体会作者所表达的思想情感。③文章重点运用了什么表现手法？简要说明。5.练习册重点:（★★）①阅读理解第5题：文章第五、六自然段仅仅写的是黄河之水吗？还写了什么？②阅读理解第6题：作者为什么在写第二次来到壶口瀑布的所见所

5、感之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？③表达应用第（2）题：请表达你对设立“世界读书日”这一举措的看法。18.在长江源头各拉丹冬【学习目标】：1.识记本课中出现的生字、生词和成语，做到会读、会写、会用。（★★★★）2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的句子，感受作者表达的丰富情感。（★★★）3.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（★★）【知识汇总】：1.文学常识识记：（★★★★）作者：马丽华，当代作家，散文集《追你到高原》《西藏之旅》2.需要理解的生词：（★★★）黧黑：形容颜色很黑。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：结实

6、粗壮。腈纶：合成纤维的一种，用来纺织毛线、布料等。风云变幻：比喻局势的动荡与变化。接踵而至：形容人或者事物一个又一个接连不断地到来。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。川流不息：形容行人、车马等，像流水一样连续不断地行进。课文学习要点：（★★）①含义丰富的句子：（1）“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。”对于这一段，说说你的阅读感受。（2）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。”怎样理解句子的含义？（3）作者的写作顺序是什么？作者除了描写各拉

7、丹冬的景色，还想要表达别的什么呢？说一说你的看法。练习册重点：（★★）①阅读理解第3小题：本文记述了什么内容？②阅读理解第5小题：在作者的眼中，冰塔林是什么样子的？（用原文语句回答）19登勃朗峰【学习目标】：1.识记本文中出现的生字、生词以及成语，做到会读、会写、会用。（★★★★）2.把握文章内容，学习本文的写作方法和写作特点。（★★）3.体会本文优美而又幽默风趣的语言。（★★★）【知识点汇总】：1.文学常识：（★★★★）作者：马克吐温，美国著名小说家，作家，演说家。代表作品《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《乞丐王子》等。2.需要理解

8、、识记的生词：（★★★）翌日：第二天。穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或者建筑物高大。缭绕：回环旋转。巉峻：险峻陡峭。络绎不绝：形容人、马、车