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《邵伟体育优秀教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、长丰县城关中学优质教学设计科目：体育与健康年级：八年级教师：邵伟指导思想与理论依据认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。在课堂教学中，注意发挥教师的主导作用。同时，注重培养学生的实践能力，努力构建学生在体育课堂教学中的主体地位，使每一位同学都能以积极、乐观的心态参与到课堂教学当中，为其“终身体育”奠定一个良好的基础。教学背景分析1、教学构思：本课以《体育健康课程标准》为依据,以"健康第一"为指导思想,以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生
2、自足、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，以促进学生身心全面发展为归宿。本课的主要教学内容为“各种方式的单双脚跳”。课中把跳跃练习巧妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。2、 教学内容分析：a.跳跃是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有
3、重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,促进身心发展是高中体育教学的重要目标。而多种多样的简单练习,能发展腰腹及腿部肌肉的力量和肌肉耐力,提高弹跳能力。通过教师引导,学生练习多种跳跃方法,既发展了学生的跳跃能力,又培养了学生的创造力和主动学习的意识。b.角力是以控制身体的能力为发展方向的一种锻炼方法，通过对抗，学生既能体会到乐趣，又能提高身体素质。3、 学生情况分析：八年级班学生年龄一般都在13—15岁，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易
4、集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 4、 教学状况：依据新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合自编游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和机会。通过自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。5、 教学方式和教学手段说明：1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，
5、达到发展基本能力为目的。2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发兴趣，让学生尽快融入到学习中去。教学目标(内容框架)1.认知目标：通过学习让学生了解跳跃练习的健身价值，懂得怎样控制身体的方法。2.技能目标：通过学习让学生能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力，锻炼学生的弹跳力、身体协调性、及控制身体的能力。3.情感目标：培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。教学流程示意图开始部分基本部分结束部分准备部分跳跃角力热身常规教学游戏
6、行进操双脚跳创新跳法1单脚跳创新跳法2学生展示三人角力多人角力双人角力小结下课放松活动教学内容：1.各种形式跳跃2.角力课的任务：1、 学习各种形式跳跃和角力的基本技术，使学生基本掌握各种形式跳跃并初步体验两人和多人角力的技术要点。2、 通过练习，提高跳跃和控制身体的能力。发展学生灵敏、协调等身体素质。3、 通过小组练习，培养学生互帮互学、团结合作的优良品质。部分课的内容时间教师活动学生活动与场地布置次数教育因素开始部分准备部分一、体育委员整队，报告出勤人数；二、师生问好；三、教师宣布本课内容； 四、检查服装，安排见习生。准备活动1、 游戏
7、：接力写诗分为四组，分别接力完成《从军行》2、 行进间徒手操（1）扩胸运动（2）振臂运动（3） 正踢腿（4） 内摆腿（5） 外摆腿（6）交叉步跑2分钟8分钟1、 教师提前到场准备与检查器材2、 接受体育委员报告，向学生问好3、 宣布本课内容与目标4、 检查学生服装，安排见习生一、提出游戏规则，发出口令并随队指挥二、教师及时提醒学生动作准确、到位1、 体育委员整队，检查人数，向教师报告；2、 全体同学向教师问好。集合地点：足球场队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△一、随教师安排进行练习
8、二、各组组长协助组织练习队形：↑↓↑↓△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4×8拍2次文明礼仪教育及组织纪律性教育基本部分30分钟各种形式跳跃1、单脚跳、双脚跳等重点：跳跃有力、动
