268《“中华民族到了最危险的时候”》课件

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1、北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级讲义第17课“中华民族到了最危险的时候”【内容标准】简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。一、教学目标知识与能力简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品反映的时代主题。了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。过程

2、与方法多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的全貌。学唱《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“中国共产党为什么要主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。情感态度与价值观通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行经，认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。通过西安事变的发生与和平解决，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，

3、认识中国共产党人的博大胸襟。二、教材分析1931年，日本关东军在中国东北制造了震惊中外的“九一八”事变，中日民族矛盾激化，中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时期。蒋介石的不抵抗政策更助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战事，导致中日民族矛盾最终上升为中国社会的主要矛盾。中华民族已经到了最危险的时候。西安事变使国共两党由对抗到合作，预示着联合抗日新局面的到来。因此，本课的学习具有承上启下的作用，在本册教材中占有非常重要的地位。教学重点了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历

4、史作用。教学难点对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。三、学情分析本课教学活动的主体是初二的学生，他们有强烈的好奇心和求知欲，善于表现，敢于发表自己的看法，但认识上存在一定的片面性和表面性，需要教师正确引导，适时点拨。因此，教学过程中可采用多媒体辅助教学以激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法调动学生的思维，活跃课堂气氛，以达到教学目标。四、教学过程导入新课以“快速抢答”的游戏方式导入：让学生一开始就参与到课堂中来，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，让学生置身其中，成为课堂的主人。快速抢答看谁最快提示一提示二提示三提示四答

5、案五个字：快速抢答国耻提示二提示三提示四答案五个字：快速抢答国耻1931提示三提示四答案五个字：快速抢答国耻1931路轨提示四答案五个字：快速抢答国耻1931路轨沈阳城答案五个字：快速抢答国耻1931路轨沈阳城答案五个字：快速抢答九一八事变新课学习一、九一八事变本目通过三个环节来完成：首先播放九一八事变的资料，让学生认识到九一八事变是日本侵略者精心准备、阴谋大规模侵华的开端。其次是材料分析，了解九一八事变后，国民党政府采取了不抵抗政策，最终导致东北三省沦亡，并通过“东北三省沦亡形势图”，认识到局势的严重性，中华民族已经到了最危险的时候

6、。最后通过图片展示日军的暴行，介绍东北人民和东北军的抗敌斗争，表现了中国人民不屈的抗争精神。环节一：为学生播放九一八事变的视频将学生的视野拉回到那个残酷的历史时期，让他们认识到九一八事变是日本侵略者精心准备、阴谋大规模侵华的开端，用当时真实的历史画面，暴露日军的野蛮行经和阴险目的。环节二：材料分析1.九一八事变后，国民党政府采取了什么政策？（蒋介石政权采取了不抵抗的方针）2.这种政策导致了什么后果？（东北三省沦亡，将东北三千万同胞置于日本的铁蹄之下，受尽了凌辱、欺压、被残忍杀戮！）教师通过“东北三省沦亡形势图”，让学生了解东北三省大中

7、城市沦亡的时间，认识到局势的严重性，中华民族已经到了最危险的时候。历史回眸环节三：展示日军暴行的图片1.通过这些图片，让学生了解日军的暴行，了解日军的侵略行经，认识侵略战争的罪恶，激发爱国情怀。紧接着问学生：面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取怎样的态度？2.通过学生的回答，引出东北人民和东北军的抗敌斗争，列举出抗日的英雄（赵一曼、杨靖宇、马占山等），体会中国人民不屈的抗争精神。二、不朽的民族战歌本目通过两个环节来完成:首先，播放《义勇军进行曲》，学生跟着一起唱，然后谈自己的感受。通过激人奋进的

8、歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。其次，这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。环节一：播放《义勇军进行曲》在中华民族生死存亡的紧要关头，文化、教育、科技