第八单元教案.25

《第八单元教案.25》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时课题21、水乡歌主备教师丁建新教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点与难点通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。教学准备课件、生字卡片教学时间2课时教学流程（第1课时）动态修改部分课时目标熟读课文，学习生字。一、创设情境导入新课　　1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！　　2、（播放舒缓

2、的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。　　3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！　　二、初读课文整体感知　　1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题--读好课题。　　这是一首献给水乡的歌，想听吗？　　2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。　　3、学生自

3、读课文。要求：读准字音，读通诗句。　　4、同桌互读，相互评价、纠正。　　5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。　　三、自读自悟朗读交流　　1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？　　2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）　　②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。　　四、学习生字培养习惯　　1、出示：帆"、飘、荡、装、船"五个生字。　　（1）指名认读--开火车读　　（2）"我当小老师"　　（我教大家学"x"字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）（3）组词帆：帆船、白帆、船帆　　飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海

4、　　荡：荡秋千　　装：时装装扮不懂装懂　　船：渔船　　2、指导书写：　　（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红　　（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）　　（3）完成作业：写习字册板书设计21、水乡歌水多、船多、歌多教学反思课时课题21水乡歌（第2课时）主备教师丁建新教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点与难点正确流利地朗读课文教学准备教学课件教学流程动态修改部分一、谈话导入　　1、小朋友，上次我们

5、一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的--《水乡歌》--齐读课题　　2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。　　3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。　　二、再读课文　　1、学生自读课文--把你认为美的地方多读几遍。　　2、交流：你觉得水乡美在哪儿？　　学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的"水多、船多、歌多"　　3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。　　4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个

6、连一个，水真多啊！谁想来读？　　（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！--指名读　　师生合作读：师读第一句，生读2、3句　　师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。　　请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。　　交流：刚才在脑海里放的什么电影？　　（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像……　　指名读--齐读　　师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌

7、，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。　　4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？--指名生读--让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。--齐读。　　三、课外拓展　　我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答）　　课件出示荷叶图：水乡什么多？　　荷叶多。　　师：怎么多？谁来做小诗人？--指导　　刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？　　找自己的好朋友先说一说。　　交流。