第四单元拼音

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1、第四单元复韵母教材简析：本单元的教学内容有《aieiui》、《aoouiu》、《ieueer》、认一认4.《aieiui》开始了对复韵母的学习,学习层次为三个复韵母的读音和它们的四声读法.以及起其形体和书写规则.用短句练习带调音节组成的拼音词,用来进行富有情趣的说话训练.《aoouiu》带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句是学习时的难点;《ieueer》的学习过程中和复韵母ieue读音相同的整体认读音节yeyue及ye的四声读法。教学理念：游戏对儿童有极强的吸引力.它符合儿童“好动”、“好玩”的特点.且既活跃课堂又使学生精神振奋.鼓励学生独立思考,并将自己的思考结果告诉

2、他人.教学目标：1、学会本单元安排的9个复韵母，aieiuiaoouiuieueer能够读准因音，认清形，书写正确。2、会它们的四声读法及相应音节。3、含有着9个复韵母带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。4、掌握整体认读音节：yeyue及四声。教学重点：读准aieiuiaoouiuieueer音，认清形，书写正确。会它们的四声读法及相应音节。教学难点：含有着9个复韵母带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句。教学准备：投影、挂图、拼音卡片、自制图片。教学时间：总计8课时10Aieiui2课时11Aoouiu2课时12Ieueer2课时认一认42课时1

3、0、aieiui教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。会读三拼音音节，会读拼音词。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点、难点：1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。2、掌握复韵母的发音要领。教学准备：情境图，单韵母卡通图、复韵母aieiui拼音卡片，录音机、《拔萝卜》音带。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习导入1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们掌声欢迎它们出场。黑板上贴卡通aoeiuü

4、2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？3、这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？二、观察情境图1、你在图上看到了什么？谁能说一说？2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(看苏教版配套课件里的故事)师:故事好看吗?-----------(渗透保护树木的意识)3、有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；eieiei,小羊羔，快快过来吃青草。学生跟着念一念。4、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？出示aieiui5、谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和aoe这

5、些单韵母有什么不一样吗？6、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读——复韵母。7、这三个复韵母你最喜欢哪个？根据学生的回答，相机决定学习aieiui的顺序。三、学习ai1、谁已经会读了？指名读。2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。提示：先将嘴巴张大发a音，声音响亮，慢慢地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。3、开火车练读――――个别读4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握手）我现在和你是同桌，请你读ai。（生读，师表扬）。现在，我读，你听。（读错，生纠正，再读，同桌表扬）5、像我们这样你读我听，我读你听，互相当当小老师，小朋友会不会？

6、（合作读ai）。开火车读。四、ei：小朋友，幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》还记得吗？现在我们一起来听听这首歌，大家跟着一起唱一唱，做一做，好吗？放《拔萝卜》音乐，看动画，全班一起表演。1、小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起ei哟ei哟地拔，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学习的一个复韵母。2、ei是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。示范，提示：读ei的时候先摆好e的口形,由e慢慢滑向i，读的时候口形要有变化，注意读得短一些。跟读，指名读，开火车读。3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eieiei）用点劲呀（eieiei）齐心协力（ei

7、eiei）加油干哪（eieiei）4、学生互相练读五、ui1、师：什么声音？（课件作电话响铃，教师假装听电话：“喂……你好，好的，再见！）2、师述：刚刚单韵母兄弟给我打了个电话，说我们班的小朋友ai、ei都学得挺不错的，再加把劲就能拿到礼物了。你们都接过电话了，你接电话第一句讲的是什么啊？-----学生互打电话-------引出ui3、ui是由u和I组成的，你能读一读吗？（指名读---齐读）六、巩固。1、刚才