教学设计2——我们的姓名和名誉

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1、4-1我们的姓名和名誉学习目标：知识与技能：1.知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。情感、态度与价值观方面：1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。  2．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。学习重点：姓名权的重要性学习难点：如何看待“绰号”？教学过程预设一、导入新课 欣赏歌曲《小小的我》，直接进入新课二、学习新课 （一）说说我们的姓名小讨论：有人认为：“姓名不过是一个符号，叫

2、什么都无所谓。” 我们的姓名真的没有意义吗？你怎么认为的？活动一：说一说我们的名字你的姓名中有什么特殊的含义，给我们介绍一下活动目的：了解姓名中的意义活动内容：说说自己姓氏的由来；介绍自己的名字及其含义（问题提示：这一环节教师可以先介绍自己姓氏的由来及其名字的含义。）（过渡）师：刚刚同学们介绍了自己的姓名中的特殊含义，我发现有些同学的名字取得实在是太好了，可能正是因为我们有些同学的名字太富有意义了，所以老师就发现了一个奇怪的现象 活动二：观看图片，思考问题某校初一（1）班王亮上学迟到了，门卫要求他写下自己的班级、姓名；他却灵机一动

3、，写下初一（2）班王明的姓名。 想一想：（1）王亮为什么写下他人的名字？（2）怎样看待王亮的这种行为？生成结论：盗用冒用他人姓名------违法行为（教师点拨，学生生成结论）问题提示：既然是违法行为，违了什么法？有哪些法律保护我们的姓名（学生阅读书本，找出答案）材料展示：《民法通则》第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。知识小结：姓名权是公民人格尊严权的重要内

4、容。过渡：学到这我们知道了，我们每个公民都有姓名权，而且法律还保护咱们的姓名权。可是咱初一年级的小虎了解了这个知识后，却更加烦恼了，我们一起看看他烦什么？（二）喊姓名还是喊绰号活动一：展示图片----初中生论坛“小虎的烦恼”我真的这么丑吗？我为什么这么胖？可恶的同学们给我起了个难听的外号——矮脚虎，难道长得矮长得胖是我的过错？他们一喊我就感到愤怒，可这总是引来更多的哄笑，我真的难堪死了……我到底该怎么办？思考：（1）他为什么烦恼？（2）你生活中有这种取绰号的现象吗？你是怎么看待绰号？总结：怎样看待绰号？绰号并非都具有侮辱性，故意给

5、人起不雅的、侮辱性的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，实质就是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。 活动三：金点子----咱们遭遇绰号了该怎么办？ （学生讨论，教师总结） （三）如何珍惜名誉 生活在线---“MP3风波”（阅读书本33页材料） 讨 论：“MP3风波”（1）在这场风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的MP3？ 总结：我们该如何珍惜名誉？珍惜名誉，首先要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉点拨思考：我们该怎么才能拥有良好的名誉呢？阅读感悟：秦末有

6、个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。思考：你觉得季布的朋友冒死救他与他身上的什么品质有关？-----讲诚信（学生回答）结合教材虞孚的故事说说信誉的重要性。教师总结：诚信是经商的道德基础,也是做人的最基本道理,还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能获得良好的名誉。所以，我们要拥有良好的

7、名誉，首先要讲究诚信。 归纳：如何珍惜名誉？   (1) 珍惜名誉，首先要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。 （2）要讲诚信本课总结人的3个标志：姓名：姓名权（禁止干涉、假冒、盗用）。绰号：谨慎、尊重他人的人格。名誉：爱惜自己的名誉，尊重他人的名誉。