爱之深 责之严

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1、爱之深责之严灵武市韩渠小学贝宇萱联系电话：18709699292爱之越深，责之越严，如果只有爱而没有严格的相互约束，那么这样的爱会使人跌入罪恶的深渊。君不见有很多疼痛的经验教训吗？我们所提倡的应该是严中有爱，严爱相济。俗话说没有规矩不成方圆。在教学工作中作为一个老师“要人敬的必先自敬，重师首先自重，各人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师的地步。”有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给我们带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。在工作中严格要求自己，时刻牢记自

2、己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。加强自身职业道德建设，提高自身的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。对得起“人类的灵魂工程师”这个称号。教师要以自己的智慧、灵气和人格魅力来影响学生，激励学生。大而言之，教师要有良好的思想政治素质，敬业奉献，教书育人，为人师表。被学生

3、誉为慈祥可亲的大朋友、老师之典范的南京金陵中学喻旭初老师说过：“作为一名语文教师，不仅要有丰富的知识，生动流畅的口语表达和规范工整的板书，更要有人格的魅力。首先要从心里爱自己的学生，要有文明的举止，比如向学生鞠躬，弯到90度，叫学生发言，总用‘请’字，以示对人的尊重”。教师要精通自己所教的学科，具有广博的知识。苏霍姆林斯基说；“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，教学大纲的知识并不处在大脑的中心，而只是处在大脑皮层最积极区域的一个角落里——那时候，他才能成为教育过程的精工巧匠。”教师的知识越丰富，上课就越能触动学生的心灵。教师要研究教学语言。

4、著名语文特级教师于漪在总结学生喜爱上她的语文课时说：“（我）以自己充满情感的完美的语言，润物无声的感化了学生，唤起了学生对语言美的追求。”教师要具有扎实的心理学、教育学知识。能教书是技术，会教书是艺术。我心目中的教师偶像有钱梦龙、于漪等，锡山高级中学的校长、语文特级教师唐江彭老师，他们都能在教学中注重师生关系的和谐美，准确生动的教学语言美，丰富细腻崇高和谐的情感美，润物细无声，使学生得到美的享受。小而言之，教师书写要端正认真，平时，凡用小黑板写字，我都用尺划线，作文评语一格一字一标点，批改作业雷厉风行，言行举止合规得体。语言表达清晰、准确、流畅、

5、简洁、幽默、生动。人们常说，有什么样的教师，就有什么样的学生。“名师出高徒”。教师良好的教学素养，会引起学生对语文学习的热爱，而热爱是最好的老师。对待学生要给他们创造良好的学习氛围，毕竟还是孩子，该有的约束、规矩都要树立，督促他们。作为教师的我们，在教育活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之严”。但如何在“责之严”的同时让学生从情感上感受到爱，从心理上接受，就需要把握“严”目的、分寸、时机，和方式。“爱之深，责之严”。因为我们深深地爱着我们的学生，因此，关注着学生的一言一行、一举一动，因

6、为他们的成长而快乐，因为他们的进步而雀跃，因为他们的颓废而心痛，因为他们的犯错而气恼。正因为我们深深地爱着他们，因此总希望他们朝着我们指定的方向前进，而对于他们的犯错，我们有时会感到生气而因此严厉地批评他们。但“严”也要有方法：严而有义，即让学生明确道理，以强化要求。 严而有序，即逐一要求，循序渐进。 严而有导，即疏通思想障碍，注重诱导、利导。 严而有恒，即持之以恒，以求巩固发展。 严而有章：对学生严格也要有个尺度，不能随心所欲。应根据学校的校规、校纪来要求学生，做到“严”得有章可循。 严而有信：规章制度一出台，就要严格贯彻执行，做到“言必行，行

7、必果”，切不可言而无信。 严而有度：任何事物的发展都有一个度，超过了这个度，便会走向反面。在严格要求学生的同时；也要考虑学生的接受程度，避免学生产生逆反心理。 严而有恒：对学生严格要求要持之以恒，不能时松时紧，虎头蛇尾。 严中有爱：既要做严父，也要当慈母。对学生的严格要求要建立在爱学生的基础之上，给学生以无私的、坦诚的爱，使师生心理相融，以便取得“尊其师，信其道”的教育效果。严而不厉：任何时候，对学生严格要求都是正当和必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任，但严格不等于严厉。严厉意味着老师态度强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩

8、心理，久而久之，学生会滋生神经质等不良心理。因此，对学生的正确态度应该是严格而不是严厉。　　严而有格。“格”就是范围、分寸。老师对学生的