黄冈市英才学校2014年秋季九年级期中思品试题

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1、※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※班级：姓名：考号：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※黄冈市英才学校二○一四年秋季期中考试九年级思品试题命题人：郑清　审核人:郭勇满分：45分时间：45分钟选择题部分1．“最美教师”、“最美司机”、“最

2、美护士”、“最美校长”……2013年，很多“最美”的人向社会传递着他们的“正能量”。他们的“正能量”源自：①敢于担当的敬业精神②强烈的自我表现欲望③关爱他人的美好心灵④高度的社会责任感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．“大河有水小河满,大河无水小河干”这句谚语告诉我们：A.个人利益就是集体利益　　　B.只有维护集体利益,个人利益才有保障C.集体利益和个人利益没有关系　　D.集体利益就是个人利益3．2012年12月7日，时值邓小平南方讲话20周年之际，中共中央总书记习近平来到当年邓小平南方视察的第一站

3、——深圳，进行视察活动。中共中央新领导集体通过这一行动表达了坚持改革开放的决心。这事因为，改革开放是：A.兴国之要，是科学发展的政治保证B.强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉C.立国之本，是我们党、我们国家生存和发展的政治基石D.党和国家的生命线，是我国的基本方针4．2012年10月24日，“汉新欧”国际货运专列开通。武汉及湖北不仅更加方便引进欧洲机电产品、工程设备等高附加值产品，而且也提升了自身对外开放水平。认识正确的是：①对外开放是湖北省发展的根本基点②对外开放符合湖北经济社会发展需要③对外开

4、放就是招商引资④对外开放有利于加强湖北和欧洲的合作A．①④B．②③C．①②D．②④xkb1.com5．教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。对此认识不正确的是：A．要把教育摆在优先发展的战略地位B．发展教育有利于人才的培养C．教育是一个民族最根本的事业D．发展教育是当前政府工作的中心“神九”飞天、“蛟龙”潜海、航母入列、“北斗”导航系统组网成功……一大批尖端科技产品纷纷亮相。科技引领经济发展，粮食生产“九连增”、农民收入“九连快”、电气化铁路里程位居世界第一、经济总量跃升

5、世界第二……经济发展成就令世界瞩目。据此完成6—8题。6．上述材料说明，我国：A.已经提前实现了社会主义现代化B.现阶段社会的主要矛盾已经彻底解决C.仍然处于社会主义初级阶段D.我国现代化事来取得了举世瞩目的巨大成就，国家强起来了7．我国取得这些成就的根本原因是：A.坚持中国共产党的领导B.优越的社会主义制度C.实行对外开放，大力引进国外先进技术D.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系8．上述材料表明：①我国科技总体实力已达到世界发达国家水平；②科学技术是第一生产力；③科教兴国和人才强国

6、战略的实施取得显著成效；④我国在尖端技术的掌握和创新方面已建立起坚实的基础A．①②③B．②③④　　C．①②④D．①③④9．先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化：　A.一脉相承亘古不变B.一花独放天下独尊[来源:zzste%p@~.c*&om]C.博大精深源远流长D.中西合璧不分彼此10．有评论家认为，莫言先生的作品用满怀的红色意象托举着伟大的民族精神。《透明的红萝卜》、《红高粱》等作品中的“红色”深深地牵引着每个读者的心灵。“红色意象”的核心是：A.勤劳勇敢B.自强不息C.

7、爱国主义D.爱好和平选择题答题卡题号12345678910答案新$课$标$第$一$网www.xkb1.com第Ⅱ卷非选择题部分（共25分）11．【感悟文化】（7分）2014年3月26日，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序推进中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡，匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己这人为重点的社会关爱教育；开展以正心

8、笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。教育部要求，在各学段的教学要点和教学任务中力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去；二是教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育；三是教育人群全覆盖，从小学一直到大学，整体贯穿中华优秀传统文化教育。(1)党和政府为什么如此重视中华优秀传统文化的教育?（4分）(2)我们青少年应怎样对待