电子琴综合教案

《电子琴综合教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子琴兴趣小组内容1． 玛丽的小羊羔2． 四指练习，扩指练习3一．指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。二．教学目标1． 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2． 能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3． 培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。4． 让学生保

2、持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。三．教学内容4． 5． 6． 7． 8． 办家家9． 头发、肩膀、膝盖、脚四．基本活动玛丽的小羊羔（两课时）12．四指练习、扩指练习（三课时）1=C 4/4　装饰音的节奏处理，基本分为两大类：　　（1）、弹在拍子上，也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。这就意味着装饰音占用了被装饰的基本音的时值，而基本音则要推移到拍点之后出现了。　　（2）、弹在拍子前。意思是拍点之前弹出装饰音，把拍点留给基本音。这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。　　欧洲音乐作品，巴洛克时代和古典时代的大都采用“拍子上”的奏法；浪漫派以及以

3、后的，大都采用“拍子前”的弹法。　　然而，装饰音种类很多，每部作品都有各自的具体情况，上述基本原则都会有许多例外。　　好在许多乐谱上已将装饰音的弹法按实际要奏的音符、节奏写出，同时还用括号标出了装饰音记号，这时按写出的音符弹出就是了，不要再加装饰。这种情况在巴赫乐曲中常会遇到。　　善于举一反三的学生，在接触一些装饰音后，将会获得独立处理装饰音节奏的能力。㈠． 四指：1 2 3—

4、4 4 4 4 

5、4 3 2—

6、5 4 3 2

7、 1———：

8、

9、㈡． 扩指：15 65 65 65

10、12 32 32 32：

11、

12、1———

13、活动目标：1． 锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。2． 提醒幼儿手行

14、要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。活动过程：1．  3．好娃娃（三课时）简谱（略）注意点：1． 注意手指力度要均匀，手要圆。2． 弹琴姿势的保持。3． 节奏稳，不中断，指法正确。活动目标：1． 能够边弹边唱。2． 激发幼儿的成就感。活动过程：1． 导入 大家一起跟唱歌   曲看简谱，跟在后面一起唱谱。2． 弹奏老师示范弹奏幼儿弹奏，教师个别指导。3． 个别弹奏。4．洋娃娃和小熊跳舞（六课时）简谱（略）注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。　　　　２．注意指法。活动目标：１． 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。２． 让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。活动过程：１． 导

15、入，激发兴趣。２． 幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。３． 教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。４． 幼儿练习，教师个别指导。５． 每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。  ５． 小花鸭（三课时）注意点：１． 本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。２． 音域跨度大，注意手形。５． 幼儿练习，教师个别指导。６． 两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。 ６　听（两课时）简谱（略）注意点：１． 注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。２． 7.小乌鸦爱妈妈（三课时）注意点：１． 连音不断开。２． 手要圆，手指不要挂在琴下面。活动目标：１． 让幼儿感受优美抒情的旋律。２． 有感情

16、的弹奏歌曲。活动过程：１． 感受旋律，让   幼儿说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。２． 让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？３． 幼儿与教师一起认唱乐谱。４． 幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。５． 幼儿相互听，互相纠正。 ８．办家家（六课时）注意点：１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。２．正确，节奏稳定。活动目标：１． 掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。２． 熟练准确且有感情地弹奏歌曲。活动过程：１． 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。２． 幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。３． 听老师唱一遍，幼儿跟唱３－４遍。４． 

17、简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。５． 熟练后结伴一起弹。 ９．头发、肩膀、膝盖、脚（三课时）注意点：１． 注意附点的唱、弹。活动目标：１． 复习附点的唱及弹奏注意点。２． 能准确熟练地演奏歌曲。活动过程：１． 边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。２．    跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。３． 幼儿练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。４． 幼儿自由结伴一起同声弹奏。翻到课本第二十页