关于幼儿园教师跟班升学的建议

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1、关于幼儿园教师跟班升学的建议尊敬的幼儿园领导：幼儿教育是基础教育、启蒙教育，幼儿园是儿童走进社会的第一站。人生最初的几年，决定和影响人一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物。这个期间的孩子情趣广泛好奇心强，活泼好动模仿力强是孩子们接受外界影响，形成性格特点的阶段，在这个阶段老师、家长、周围人的语言行为，为人处事，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿今后的一生都会产生深远的影响，教师在幼儿心目中有很高的威信，在他们心里教师的话比父母的话还重要，在他们眼里老师

2、的一举一动都是效仿的偶像，老师的举止言谈如此潜移默化地影响着儿童，其作用是其他任何人替代不了的，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半功倍的作用。基于幼儿教师对孩子成长的重要作用，经小一班全体幼儿家长的座谈研讨，最终将小一班老师及保育员跟班升学的优点总结如下：1．从教育教学目标方面如果教师跟班走，教师与幼儿是熟悉的、了解的，那么开学前就可以根据本班年龄发展目标和本班实际，直接确定学期目标，即原来这个班做了什么，做到什么程度，有哪些好的经验，还有什么差距。如果班级换了新老师，那这种学期目标的预期效果就会大打折扣。2．

3、从幼儿心理方面经过一年的相处，小一班的全体老师在我们的孩子心目中已经有很高的威信了，在他们幼小的心灵中，老师们已经是他们仅次于爸爸妈妈爷爷奶奶之外的最亲近的人了。如果在升到中班时，这些亲近的老师换成别的老师，那么孩子们的心里会想些什么呢，会不会因为陌生而感到害怕，会不会因为远离亲近的人而失去安全感，会不会因为教育教学方法的不同而不知所措，这些我们不得而知，也许随着时间的改变孩子们会适应，但是到了中班升大班的时候，又会面临这个问题，我们家长觉得，这样的教学安排会对这个年龄段的孩子心理产生不良的影响。3．从教师与家

4、长的沟通方面经过一年的磨合，小一班的全体老师通过家访等多种方式和小一班的全体幼儿家长建立了良好的沟通桥梁，我们家长跟小一班的全体老师也相处融洽，我们对孩子在幼儿园的表现也通过老师了解了很多。如果老师们能够跟班升学，那家长和老师的沟通是无缝的衔接。对孩子的良好生活、学习习惯的培养也不断档。对孩子的健康发育起到至关重要的作用。4．从教师成长方面我们家长对教育教学方面是门外汉，但我们觉得一个教师的成长是多方面的、多层次的。幼儿园的小中大班三个不同时期的教育是一个完整的体系，包含了幼儿教育不同时期的所有内容。如果只考虑

5、到培养幼儿教师在某一层面或者阶段的经验（比如，某某老师对小班的教学非常有经验，可以带带新老师的想法），忽略了幼儿教育的整体系统。那么幼儿教师的成长也是不全面的。也不同程度的制约了幼儿园的发展。如果让幼儿教师充分体会不同阶段，不同层面的幼儿教育，那幼儿教师的教育经验是完整的。我们幼儿园的教师都将成为优秀的，经验丰富的幼教老师。2013届小一班的全体老师及保育员在这一年的付出和对孩子的言传身教，博得了小一班所有幼儿家长的认可，经过家委会成员及所有小一班幼儿家长的讨论，决定向幼儿园提出希望小一班全体老师随班升学的请求

6、。望幼儿园领导从孩子的长远发展考虑，能够对我们幼儿家长提出的建议予以重视，并从工作安排上予以考虑。