《春江花月夜》听赏

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1、2015－2016学年度一学期音乐教程课程电子教案授课课题：音乐授课教师：杨婷茹授课班级15春学前教育授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。2、了解一些中国传统音乐的结构特点。3、背唱《春江花月夜》的主题。教学内容《春江花月夜》重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、

2、课前预习及导课。1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小

3、舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。二、授新课  这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。1、江楼钟鼓：这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。这段主题旋律如

4、歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。课堂练习 

5、 其他 小结与作业课堂小结了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。   本课作业  本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）    教研组长签字：年月日2015－2016学年度一学期音乐教程课程电子教案授课课题：音乐授课教师：杨婷茹授课班级15春数控1.2授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.帮助学生了解喜爱非洲鼓乐2.感受、体验非洲鼓乐、并为

6、歌曲配上鼓乐伴奏教学内容《非洲鼓乐》重点难点1、感受、体验非洲鼓乐节奏2、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容导入1、师击鼓、学生进教室2、出示图片3、揭示课题、非洲鼓乐情境导入用直观感性的设问，吸引学生上课的注意力与好奇心新课教学1、图中文鼓的特点？2、感受鼓乐3、师总结引出非洲鼓语4、学生创设自己的鼓语学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性突出本课的重点对非洲鼓乐加深一层了解  5、找出图中的组成部分6、引出鼓在非

7、洲的又一象征7、感受鼓乐（1）听鼓乐、拍节奏（2）介绍有特点的非洲鼓乐节奏学生的积极性得到了极大地提高解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解教学延伸三、学生创编1、复习歌曲《咿唷·嘞啦》2、编配节奏型四、课堂小结在非洲鼓语中结束本课学生对鼓乐的认识由理性上升为创编使学生产生一种意犹未尽的感觉教学过程：课堂练习  其他 小结与作业课堂小结   本课作业  本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）    教研组长签字：年月日2015－2016学年度一学期音乐教程课程电子教案授课课题：音乐授课教

8、师：杨婷茹授课班级15春数控1.2授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.感受舞曲音乐的独特魅力，并产生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望，同时认识音乐的社会交往价值。2.体验舞曲的音乐情绪，初步激发、培养表现舞曲音乐的能力。3.通过欣赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲及音乐风格。教学内容器乐舞曲:<<蓝色的探戈>><<雷鸣电闪波尔卡>><<格特鲁德的梦之圆舞曲>>重点难点欣赏舞曲，体验音乐情绪及风格特点。教学方法聆