90学时培训总结与反思

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1、2012年上半年初中英语中级教师90学时培训感悟时光飞逝,转眼,为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中,我感受了很多,也学到了很多,确实是受益匪浅。培训感悟如下:一:专业发展,课堂创新教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师,地道的语音,优美的语调,流畅的表达,是基本功中的第一步,也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素,当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训,领略了各个专家老师的风采,不管这些专家风格如何迥异,但有一点是共通的,那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师,胡美如老师,韩欣江老师,语音语调听了那叫人一个羡慕

2、,语言的精准,那叫一个令人望尘莫及。所以,我认为平日里我应坚持多听英文歌,多看英文电影和剧集,让自己多多沉浸在这样的语言环境中,而且要不断去模仿,像韩欣江老师那样,去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变,才能引起质变。另外,要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细,如何讲解清晰,通俗易懂,深入浅出,也是需要我不断去研究和思考的。二:多渠道,多角度学习借鉴。有道是,生而崖,学无崖。比如徐文美老师将心理学中的多元智能教学应用于英语教学中,新颖别致,将英语教学的方式及效能多样化丰富化。甚至电视、报纸等媒体的谈话节目、讲座等给人的启发,因为他们都可以学习并巧妙运用在在课堂中。也正是这些鲜活的

3、资料,能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时,也要尽力去做个有心人,善于扑捉,善于运用。此外,老教师们,教研员们,他们经验丰富,往往能看到问题本质,抓住教材的重中之重,主旨突出,所以要善于倾听他们的观点并牢记在心;同时和同事相互交流时思想火花的碰撞,也能产生新的创意与点子,所以还是要多交流,多进行思想的碰撞。集百家之长,让自己不断发展。三:理论引领,勤做反思记得美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思,无独有偶,我国著名心理学家林崇德也提出:优秀教师=教学过程+反思。反思能给人一种持续到动机和动力,活力和变化。也许这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是

4、会随时间流逝而自然形成的能力,它需要的是教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。我也在想,这些专家老师为什么成为专家级人物,能够拿出一个个鲜活的例子,能够如此侃侃而难,想必其中的反思环节作用功不可没。而我,作为一名语言教师,考虑到所任教学科的学科特点及学生的年龄性格特点,则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。如是否口齿清晰、是否富有趣味性和感染力、体态语言是否亲切自然等等。记得一项问卷调查的结果,发现有很多学生喜欢英语课是因为喜欢他们的英语教师,包括教师的学识、修养和教师创设愉悦课堂的能力。好的老师,他的魅力是无穷的,就像这些讲座老师那样,让听课的我们目光舍不得离开他们。因此,作

5、为英语教师,我应尽可能地反思自己的课堂陈述,掌握优美的英语语音语调,形成亲切得体的教姿教态,提升自己的教学风格和教学魅力。此外,在一天的教学工作结束后,或在一节课结束后,我应坚持即时写下自己的体会和感受,哪怕只是短短两行字,并能常常自问:我的教学步骤流畅吗?它是以学生为中心的吗?我设计的任务型活动能吸引学生吗?所有的学生都参与了吗?如果没有,为什么?有什么是我可以改进的吗?如何改进?我给了我的学生现成的鱼,还是给了他们钓鱼的方法?短短一个月的培训即将结束,培训的结束并不意味着学习的结束,而应该是更执着于学习的新开始。就像徐文美老师说的,只有老师好好学习,才有学生天天向上。对于目前

6、的我来说,就是需要不断去学习,去累积,去反思,这样我才能“薄发”,去灵活地运用各种教学方法,发挥的整合能力,并运用教育智慧解决教学问题。二零一二年五月三十日

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