二册语文10宠物明星

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1、10宠物明星课题：10宠物明星课型：精读课授课时间：4、1-2教学目标：知识：学会7个生字及新词，认读11个字。能力：能用“聪明”说一句话。能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。情感：了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。教学重点：学会本课七个生字教学难点：了解小猪比拉的勇敢与可爱,能把它救小主人的故事讲给别人听。查阅资料：搜集动物对人帮助的小故事。教、学具准备：课件比拉的图片教学课时数：2课时板书设计：宠漂亮物比拉聪明明游泳棒星勇敢课后小结：学会7个生字及新词，认读11个字。能用“聪明”说一句话。能把

2、小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。第一课时：学生活动时间（约）32分钟教师活动时间（约）8分钟教学要求：朗读课文；能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听；了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感,指导理解体会。教学过程：一、联系生活，谈话导入1、同学们，你们谁看见过小猪？你在哪儿看到的？它什么样？2、有一个小男孩也养了一头小猪，而且还被人们评为了宠物明星，你们想不想认识一下这头小猪呀？（想！）那就请你们打开语文书，自己读一读第13课吧！遇到不认识的字怎么办？（读

3、拼音！）二、初读课文，认识生字。1、大家读得非常认真，咱们一起来认认这课书的生字吧！（1）chǒngcōngmingluànpūtengwēixiǎn宠物聪明两手乱抓上下扑腾危险（自己先拼一拼、读一读，一行带读）我们把词语放回到句子里，你能把它读好吗？（2）：小猪比拉是一户人家的宠物。（3）：它很聪明，游泳也很棒。（4）：“他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！”（指名读句）pūtōngdiāojìnānquán(5)扑通一声紧紧叼住用尽力气安全这是词语，还是句子？（词语）同桌一人读一遍，大家一起读。（6）：“比拉发现

4、后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。”自己先练习读一读。谁愿意给大家读？（指名读句）刚才呀，我们读的都是一句话，下面要读两句话了，你们行吗？（行！）（7）：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。自己先练习练习，男生读第一句，女生读第二句。鼠标指着危险：第二句中有一个词和危险的意思正好相反，是哪个呢？（安全）怎么记这两个字？你有什么好方法吗？（学生发表意见）请

5、大家打开语文书上看田字格，描一个“安”字，描一个“全”字，边描边想：写这两个字要注意什么？（提醒：拿好笔，摆好姿势。）谁来说说，你想提醒大家什么？（“安”上小下大，“全”撇捺要叉开）看老师板书：安全仿写两个。2、认识了生字，我们读课文就会更通顺了，你们还想读吗？三人按自然段读。4、他们有读错的地方吗？组织评价，对读得正确的同学发“朗读花”。三、了解内容，指导朗读1、读完课文，你对小猪比拉有了哪些了解？（如果学生没说到，教师引：你们知道比拉长什么样了吗？）边说边板书：漂亮、聪明、游泳棒、勇敢（1）小比拉很漂亮：你是

6、从哪儿知道的，能给大家读读书上的那句话吗？图和文字：它很漂亮，全身白白的，皮毛干净得发亮。怎样读才能让我们感觉到小比拉真的很漂亮？（自己读读试试、指名读。）评价：非常好，奖给你朗读花，还谁想读？2、我们一起读第一自然段。3、那么，从什么地方能看出小比拉很聪明，游泳也很棒，它还很勇敢呢？请你们小声读第二自然段，一边读一边找。找到以后，和小组里的同学一起讨论讨论。他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。A：“比拉发现后，扑

7、通一声跳入水中”比拉知道去救小主人，说明它很聪明，很懂事。B：比拉“迅速游到安东尼身边”说明它游得特别快，看出它游泳很棒。导：比拉为什么要游那么快？（因为它知道主人有生命危险，所以才游得特别快。）我们一起看一看，安东尼是怎样的危险！（课件10）你看到了什么？他有没有喊救命呢？（启发学生想象安东尼落水后的危险处境：两手乱抓，上下扑腾，咕咚咕咚地喝水，呛得他出不来气，往湖底沉下去，他会被淹死的……）比拉正是因为知道了自己的主人非常的危险，所以才迅速游到主人身边，多聪明啊！我们接着讨论，还从哪儿能看出比拉很聪明？C：“

8、紧紧叼住”就是使劲叼住的意思，因为小主人很沉，所以它必须使大劲才能叼得住，这说明比拉很聪明。导：一般情况下，一个人游泳都很费力气，何况还要再拖一个人呢，而比拉却能够把主人拖到安全的地方，这说明什么呢？（说明比拉游泳的本领特别棒）D：“用尽力气”什么意思？（就是把自己所有的力气都用出来了）这又说明什么呢？（说明比拉对自己的主人忠心耿耿。）导：假如说，小比拉拖着小主人往回游，