象棋教案2013

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1、2012学年第二学期选修课程教案中国象棋共15课时第一单元：象棋的发展简介课题第一课：象棋的发展简介与基础知识授课日期2013年3.3-3.9教学目标让学生了解中国象棋的发展和象棋基础知识重点难点①认识棋盘、棋子；②了解象棋的基本术语教学过程教学准备：大棋盘一副，小棋盘10副。教学过程：①教师介绍中国象棋的发展;②教师通过教具指导学生认识棋盘、棋子;③教师通过教具教会学生象棋的各个棋子的走法；④学生互相交流学习。课堂：1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2、谈话：

2、让学生来介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。象棋的发展：现代象棋的情况1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。六年后的1962年,中国象棋协会宣布成立后，逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度，为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。3认识棋盘楚河汉界1） 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。2）中间有一条空白的横

3、道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3） 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。4） 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、 认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。教学反思：1）了解象棋文化能增强学

4、生的文化素养。2）掌握棋子和术语可以更好更快的学习象棋。第二单元：介绍各子的价值与运用原则课题第二课：摆棋与走法授课日期2013年3.10-3.16教学目标教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。2、培养学生对象棋的兴趣。重点难点重点：棋子走法与子力计算；难点：掌握象棋的基本技术教学过程教学准备：大棋盘一副，小棋盘10副。楚河汉界将炮炮车车马马象象士士炮兵帅卒卒卒卒卒兵兵兵兵炮车车马马相相仕仕教学过程：①教师介绍中国象棋的发展;②教师通过教具指导学生认识棋盘、棋子;③教师通过教具教会学生象棋的各个棋子的走法；④学生互相

5、交流学习。课堂：（一）摆棋：以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和6路上。（二）走棋：介绍将、士、象、兵的功能和走法1.    帅/将：全军的统帅（没

6、有它就要输棋）1） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2） 只能在九宫内直走、横走。3） 仅限一步2.    仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1） 只能陪帅（将）在九宫内活动2） 斜行一步3.    相/象：大步走“田” 巡逻阵地1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。）4.    兵/卒：数量最多1） 未过河时，每着只许向前走一步2） 过河后，可以横走或前走，

7、只进不退，“小兵过河顶大车”教学反思：1）摆棋是象棋文化能的入门。2）走子是象棋的开始。课题第三课：棋子的价值授课日期2013年3.17-3.23教学目标1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。重点难点重点：认识棋子的价值；难点：吃子的考虑方式，全局观点。教学过程教学准备：大棋盘一副，小棋盘10副。教学过程：因人而异，每个人用子的方式不同是因为习惯和子力的价值不同，下面我们介绍子力：1.    过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如

8、果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在同学下棋的时候，会遇到你吃了对方一个“车”，对方吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2.   棋子的价值：                 棋子价值表 兵种最多控制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（