【9A文】五年级上册科学练习

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第一单元第一、二课种子实验一、填空1、植物的一生是从种子发芽开始的。2、我们做种子发芽的实验时,让一组种子得到水,保持湿润,叫实验组;让另一组种子得不到水,保持干燥,叫对照组。3、实验说明,绿豆种子发芽必需的条件是水、空气、适宜的温度。二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)1、绿豆种子发芽必需要有阳光。(×)2、只有把种子放在土壤中才能发芽。(×)3、放在冰箱里冰冻的种子是不会发芽的。(√)4、种子发芽与水没有关系。(×)5、种子的发芽需要适宜的温度。(√)第三课、观察绿豆芽的生长一、填空1、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的

2、变化。2、绿豆的生长需要适宜的水分和适宜的阳光。第四课、蚯蚓的选择一、填空1、蚯蚓生活在地下,说明它喜欢黑暗的环境。2、在干燥的土壤里很难发现蚯蚓,说明蚯蚓不喜欢干燥的环境。3、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。4、当环境不适宜动物生存是,它们会重新选择适宜的环境生存,否则它们难以生存。5、动物在形态、构造、和习性上都有它们适应环境的本领。第五课食物链和食物网一、填空1、自然界的动植物之间实相互依赖,互相影响的。2、食物是动物生存最重要的需求之一。3、生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链。4、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。5、肉果一种生物灭绝了,就会影响其它多种生物

3、的生存,因而保护一种生物,也就保护了许多生物。二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)1、各种动物之间相互独立,互不影响。(×)2、能够自己制造食物的叫捕食者。(×)3、如果一种生物灭绝了,会影响很多种生物的生存。(√)三、名词解释生产者:食物链中能自己制造食物的生存者叫做生产者。消费者:直接或间接消费别人制造的食物的生存者叫做消费者。食物网:同一种食物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。四、填图将图中各种生物按照谁被谁吃的顺序,用文字和箭头表示出来。小草蚜虫瓢虫小鸟瓢虫小鸟小草蚜虫第六、做一个生态瓶七课改变生态瓶一

4、、填空1、像池塘里的各种生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不可分的整体,我们就可以把它们看成一个生态系统。2、如果生态瓶里的一些条件变了,生物就会受到影响。二、连线:(把改变生态瓶条件后,生物出现的各种表现用直线连接起来)将水倒掉一半小鱼的活动空间减少将水草数量增加4倍食物缺乏将小螺蛳的数量增加5倍小鱼老是浮到水面换气【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)1、一片森林、一个湖泊都可以看成一个生态群落。(√)2、整个大草原是一个生态群落,一块草地面积太小,不能算生物群落。(×)四、回答题看图,说说池塘里的

5、各种生物、非生物之间存在怎样的关系?答:池塘里的动物可以以某些植物为食;动物的尸体和粪便沉入水底则是植物生长所需的养料;池塘底的淤泥还可以是一些动植物的栖身之所。第八课维护生态平衡一、填空1、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存环境就会受到影响。。2、猎隼是国家一级保护动物。3、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。二、名词解释生态系统:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生态系统。如果生态系统中的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。第二单元光第一课光和影1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。2、从不同侧面照射得到物体的影子叫做投影。二

6、、选择题1、在阳光照射下,物体有了B。A、光环B、影子C、光源2、C是光源。A、月亮B、星星C、太阳3、(如右图)途中墙面上,A木块的影子最大,C木块的影子最小。第二课阳光下的影子一、问答题一天中物体的影子是怎样变化的?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?答:一天中物体的影子随着太阳在天空中的位置变化而变化。早晨日出和黄昏日落时,物体影子最长,正午使物体的影子最短。二、作图观察一天中的不同时刻同一物体的影子变化数据,作出柱状图。第三课光是怎样传播一、填空题1、光是以直线的形式传播的。2、光的传播速度是每秒约30万千米。3、太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发出的光到达地球约需要

7、8分钟。4、光是向四面八方射出的。第四课光的反射一、填空【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1、光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象,叫反射。2、科学家利用反射光线和光速测量出地球到月球的准确距离是38440千米。3、人的眼睛有一个能控制光线的器官是瞳孔。二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)1、教师的墙壁涂成白色是为了看起来整洁。(×)2、照明灯上的灯罩可以把光线集中、反射。(√)3、只有镜子才会发

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