【9A文】中国足球为何难以冲出亚洲走向世界

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】中国足球为何难以冲出亚洲走向世界执笔人：谭恩龙【内容提要】自国家足球队建立以来，其发展就不如意，原因是多方面的，并错综复杂难以治理，使得中国足球的发展十分困难，需要一段不短的时间来积累。【关键词】中国足球难以冲出亚洲原因以中国足球实力低下的原因作为切入点充分分析国足一蹶不振的原因，并得出我国足球风气不正，足球发展不发达，民众参与不积极，制度不合理以及足球队员素质低下等一系列问题，并针对以上问题，以查阅，设问卷，访问等方式得出6点建议。得出国足想一飞冲天并非不可能。一、青少年足球后备人才匮乏

2、足球的发展好比是一场消耗战，从长远的目光来看，对于青少年的培养才是关键，而中国足球事业却严重缺乏人才。有数据显示，我国18岁以下所注册的青少年球员有7000人，而日本却足足拥有50万18岁以下球员。面对这样的差距金志扬、刘建宏等专家则表示，对青少年球员的培养，还得从校园中开始。而现在中国中、小学校集中学术教育，过于轻视体育教育，尤其是足球领域。使大多中、小学生没有机会从事足球运动。在本组所设调查问卷的结论中所得出。有将近93%的学生对于足球运动没有兴趣。68%的学生完全不懂足球知识。这表示我国对青少年的足球教育是十分失败的

3、。中国足球想要发展无意于沙滩上建摩天大楼。二、球员素质低中中国球员在各大赛事上，常与对方球员、裁判发生争执，并大打出手。球员在国内所形成的自大，让他们在比赛时发挥不出充分的实力。而另一个原因就是自卑，长期的失败以及嘲笑，让他们无法进行比赛和日常训练。大多中外专家所表示中国运动员拥有不弱的体能，但就是拿不出成绩来。其原因在于不团结；他们总想表现自己，可是招来的却是嘲笑。三、理论体系和训练模式不完善就现在中国足球的理论体系与训练模式而言，我们一直在沿用上世纪五十年代前苏联等国的一整套体系。虽然已将其职业化，但却一直未能更新。近

4、年来，足坛就任过许多教练，其中高薪请来的外籍教练也是十分之多。可是依然未能总结出一套完整的适合自己的训练模式以及适合新形势下提高与发展的理论体系。四、国内市场不完善【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】中国国内的足球发展，可以说是一塌糊涂。其足球精神与文化没有得到传播是一方面，另一方面在于，国内运动员不愿意从事足球运动。原因在于没有一个强力的载体来支撑。例如：建立各种足球院校，举办各种联赛并鼓励兴办职业队等。国内都没有办到；就这样，运动员努力一生，一旦不能进入国家队，就代表其一生辛苦付诸东流，

5、试问在这样的情况下谁还有勇气冒险。哪个家长愿意孩子学习足球。不但扼杀了孩子们对足球的热爱，也令诸多足球爱好者因没有一个可供学习和展示的平台而放弃。五、领导层的管理制度不完善一个好的领导人必一有出色的工作团队，一个好的企业也必定有完善的制度，反之则不然。中国足球也是一样，没有出色的管理者，就不可能有出色的队伍。这些年假球、黑哨、财球、暴力事件层出不穷。这些当然与管理制度的不完善是密不可分的。中国足球发展难的根源就在管理制度上。六、请进来、走出去方针不彻底1、国内只注重部分优秀队员以及活跃的队员，而对于默默无闻的队员以及教练的

6、锻炼却不闻不问。甚至横加阻拦。得到外出的球员以及教练也只能将眼光放在五大联赛上，而其他联赛却漠不关心。这使国内运动员得不到应有的锻炼和先进的文化理念。2、一些在国际上极其优秀的球员和教练。来到中国却站不稳脚跟。长期的更换，使他们还是对中国不了解，这对外教来我国的执教是不利的。七、教练水平上不去国家体育总局足管中心主任韦迪提到：“教练水平上不去，中国足球就没法谈提高。”没有好的教练哪里来优秀球员。可是国内教练的发展却使人不敢恭维。据数据表示中国教练总数仅是日本教练总数的91%，其中基层教练仅有80%左右。这其中还有不少阳奉阴

7、违的人。所剩下的优秀教练寥寥无几。这与各强国之间的差距显而易见，没有优秀的教练，国足的发展只是一个空想罢了。八、倡议在此，本研究小组就以上问题给出六点建议，并忠心祝愿中国足球能走出亚洲，冲向世界。显我华夏风采！一、建设以企业为核心的业余足球联赛体系建设以企业为核心的业余足球联赛体系。目前国内各地的社区还很不成体系，要抓好民间足球就必须依托企业，如果建立了全国的企业业余联赛，至少可以创造4~5万个就业机会。父母送孩子去踢球，如果孩子能踢上职业联赛进职业队更好。进不了职业队可以到企业球队里一边就业一边继续踢球。【MeiWei_

8、81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】二、建设完整的校园足球体系建设完整的校园足球体系。以前之所以我们的校园足球难以开展，是因为小学的踢足球的孩子没中学接受，中学的踢球孩子没大学接受。一旦有了企业联赛这个载体，我们再建立和完善校园足球体系，就可顺理成章的打好青训基础。当然，这个需要与教育部