幼儿中班踏浪舞蹈教案

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1、精品文档幼儿中班踏浪舞蹈教案一、教案分析庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在台湾推出的一首轻快活泼的校园歌曲。音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实，婉转动人，清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。充分表现出年轻人的青春活力和蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。二、教学目标让学生感受其中的欢快，释放心灵，并引导他们培养和保持积极乐观的生活态度。三、教学重点培养学生积极乐观、热情的生活态度。四、教学过程1、导入2、学唱歌曲板书歌词，并介绍创作背景。创作背景：这首歌的作词者是庄奴先生当时为台湾一部

2、电影《踏浪》创作主题曲，背景在大海边。在台湾，好多地方是依山傍海。有山有水的，透着美。抬头望蓝天白云，衬托着大海更辽阔。于是，从云写起：“小小的一片云呀慢慢地走过来请你们歇歇脚呀暂时停下来山上的山花儿开呀我才到山上来原来嘛你也是上山看那山花儿开”海边，通常是有风的，有风必有浪，浪涌成花，浪花层层，于是，触景生情：“小小的一阵风呀慢慢的走过来2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教

3、师工作计划请你们歇歇脚呀暂时停下来海上的浪花儿开呀我才到海边来原来嘛你也爱浪花才到海边来”就这样，《踏浪》影片上映时，这首歌也就流行开来。学习第一段学习第二段整体学习，学生齐唱。感受歌曲韵律及感情3、学生齐唱4、小组比唱五、课堂小结歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？学生：海浪声。教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和小伙伴们从远处

4、来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档教师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。教师伴奏，学生视唱歌曲结尾的乐句。教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同？学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开头演唱的力度的是渐强，最后结尾是渐弱。教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪

5、些美景吧！教师范唱。教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？学生：白云、山花、海风、浪花…四、学唱歌曲教师：请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。教师小结：这首歌曲给人青春活泼的美感，大自然这么美丽，世界如此美好，请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！，教师模唱海风海浪的声部，让全体同学感受二声部的效果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档2、请所有同学轻声随琴模唱低声部，注意模唱时声音的提示。3、将学生分为高低两个

6、声部演唱这一乐段。4、带着情感完整地演唱全曲。六、课堂小结教师：同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课教学反思：《踏浪》是长江文艺出版第十一册第五单元《绿色家园》中的学习内容。在教学环节的设计上，我遵循《新课标》中指出的：“以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程

7、，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档在教学开始时，先播放课件，在《海浪》的声音下，一副副美丽的大海的画面展现在同学们的眼前前，学生通过观看图片和教师生动的讲述，使他们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀，自然的引出课题，歌曲

8、《踏浪》。在教学方法上，通过观察大海、沙滩。使学生对大自然产生了无限热爱之情，不由自主地将情感投入到演唱歌曲中；在聆听歌曲时，使学生深刻体会到活泼、快乐的情绪和美好的意境，产生了求之欲；在歌唱教学中，学生体会到和谐的演唱表现出大海的宽阔、美丽、碧波滚滚、浪花飞溅的情景，从而对歌曲产生了浓厚的兴趣。在小组合作学习中也突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发了学生的创造潜能。通过这节课的学唱，和创遍简单的舞蹈，让学生更深地感受到了大海的变幻