关于某当代大学生意识形态现状地调研与思考

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1、标准文档关于当代大学生意识形态现状的调查与思考一.调查背景建国60多年来,在中国共产党的有力领导和不懈努力之下,我国取得了社会主义意识形态建设的巨大胜利。但是,改革开放以来,国内外的巨大变化使社会主义意识形态面临严峻挑战。本文试图通过对当代大学生意识形态现状进行调查与思考,以史为鉴,分析当前国内意识形态重点热点问题,有效应对挑战,为促进社会主义意识形态的统治地位得以有效巩固提供一些建设性的思考。二.调查过程(一)引言:大家好!我是中国人民解放军国防大学政治学院的学员。欢迎您参加本次关于“关于当代大学生意识形态现状的调查与思考”的问卷调

2、查。此次调查是我的暑假社会调查作业,也是为了解当代大学生意识形态现状,分析原因并找出相应的对策,巩固社会主义意识形态统治地位。本次调查采用匿名形式,我将严格保密您的信息,请放心作答。感谢您的参与!(二)调查问题:实用文案标准文档1、你的性别(单选题*必答)○男○女2、您现在所在年级(单选题*必答)○大一○大二○大三○大四3、您对社会意识形态的态度?(单选题*必答)○坚信马克思主义和社会主义制度○不怎么关心,什么制度都无所谓○不相信社会主义制度,认为其他社会制度比较好4、您对当前我国社会制度的认识?(单选题*必答)○认同而且满意○认同但

3、有些不满意○不认同也不满意5、您是否对共产主义有坚定的信仰?(单选题*必答)○是○不好说○没有6、对于国家现在的政治管理模式是否认同?(单选题*必答)○认同○不认同实用文案标准文档7、您是否认同现在国家的社会主义核心价值观?(单选题*必答)○认同○不认同8、你对我国现行的法制建设有什么看法?(单选题*必答)○取得了很大进步○取得一定进展,但是仍然任重道远○基本停滞不前9、您和家人的生活中有谈到社会意识形态问题吗?(单选题*必答)○从没涉及过○偶尔涉及过,但没认真讨论过○认真的和家人讨论过○发生了倒退10、您认为当前大学生的思想道德意识

4、修养怎样?(单选题*必答)○很高○较高○一般○较低(三)调查结果:实用文案标准文档我就此问卷走访了一些在读大学生,最终收回了35份有效问卷并进行了深入分析,问卷的结果基本反映了当代大学生意识形态现状,反映出一些问题。Q1:你的性别答案选项回复情况男19女16受访人数35Q2:您现在所在年级答案选项回复情况大一10大二11大三8大四6受访人数35Q3:您对社会意识形态的态度?实用文案标准文档答案选项回复情况坚信马克思主义和社会主义制度25不怎么关心,什么制度都无所谓10不相信社会主义制度,认为其他社会制度比较好0受访人数35Q4:您对当

5、前我国社会制度的认识?答案选项回复情况认同而且满意26认同但有些不满意9不认同也不满意0受访人数35Q5:您是否对共产主义有坚定的信仰?实用文案标准文档答案选项回复情况是20不好说12没有3受访人数35Q6:对于国家现在的政治管理模式是否认同?答案选项回复情况认同34不认同1受访人数35Q7:您是否认同现在国家的社会主义核心价值观?答案选项回复情况认同34不认同1受访人数35Q8:你对我国现行的法制建设有什么看法?实用文案标准文档答案选项回复情况取得了很大进步17取得一定进展,但是仍然任重道远18基本停滞不前0受访人数35Q9:您和家

6、人的生活中有谈到社会意识形态问题吗?答案选项回复情况从没涉及过16偶尔涉及过,但没认真讨论过14认真的和家人讨论过5发生了倒退0受访人数35Q10:您认为当前大学生的思想道德意识修养怎样?答案选项回复情况实用文案标准文档很高3较高15一般14较低3受访人数35三.调查结论政治学意义上的意识形态,是指在一定的社会政治经济基础上形成的政治观念、政治态度、政治心理等思想内容的总称,它反映该社会占统治地位的阶级利益和经济基础的特征。马克思曾精辟的指出:“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”我国作为一个社会主义国家,与社会主义经济基

7、础相适应的只能是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。其基本内容是以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为基础而形成的社会主义核心价值观体系。社会主义意识形态建设,一直都是我国社会主义建设的重要组成部分,是社会主义中国在纷繁复杂的国际社会中立于不败之地的精神支柱。近些年来,随着我国改革开放和全球化趋势的深入发展,社会阶层结构、利益主体、生活方式逐渐多样化等因素的影响,人们的思想及价值观念日趋多样化,从而导致了我国主流意识形态的弱化迹象。面对种种挑战,我们亟需从各方面加强主流意识形态建设,确保社会主义意识形态的巩固和不断完善,继续发挥其凝聚

8、人心、推动社会发展的积极作用。(一)研究意识形态问题的背景和原因实用文案标准文档实用文案标准文档上世纪90年代初苏联解体,其政治经济形态发生了巨大变化,从此苏联不复存在。关于世界上第一个社会主义国家——苏联解体的原因,学

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