幼儿园课程论(答案)

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1、北京师范大学网络教育《幼儿园课程》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的(C)。A.计划B.内容C.工具D.方法2、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合(B)。A.目的性原则B.发展适宜性原则C.兴趣性原则D.价值性原则3、课程评价中评价儿童是为了(B)。A.鉴别儿童B.检核课程

2、C.评定教师D.制定评价标准4、蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在(C)。A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右5、在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为(A)。A.上课B.学习C.作业D.练习6、学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（B）A.个性成长B.学术发展C.身体发展D.行为养成7、陈鹤琴“活教育”的方法不包括（B）A.做中学B.做中求发展C.做中教D.做中求进步8、项目活动实际展开时，主题网应该（D）A.由教师操纵B.由幼儿决定C.固定不变D.适时调整9、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（B）A

3、.活动课程B.游戏课程C.隐性课程D.学科课程10、用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（D）A.教育目标B.发展目标C.表现性目标D.行为目标1北京师范大学网络教育11、对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪，及语言为范围，这种评价属于（C）A.保教活动综合评价B.自我评价C.发展评价D.学习区评价12、实现HIGH／SCOPE课程关键经验的主要是（A）A.幼儿在各个兴趣区的活动B.幼儿的生活活动C.幼儿参与“人群”活动D.项目活动13、蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（B）A.“内在需求”B.“吸收的心智”C

4、.“图式D.“内在敏感性”14、根据幼儿教育总的培养目标，以及幼儿园课程目标，来选择或涉及活动，使得幼儿在幼儿园中得到全面地发展。这属于幼儿课程选择的（C）A.适合性原则。B.整体性原则。C.促进幼儿身心全面和谐发展的原则。D.经济性原则。15、编制幼儿园课程内容的方式不包括下述哪项（D）A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、幼儿园课程的性质是什么？答：幼儿园课程具有以下基本属性：（1）基础性；（2）非义务性；（3）适宜发展性。2、选择幼儿园课程内容有哪些原则或标准？答：（1）合目的性原

5、则；（2）基础性原则；（3）价值性原则；（4）发展适宜性原则；（5）兴趣化原则；（6）直接经验性原则；（7）兼顾“均衡”与“优先”的原则。二、论述题（每题5分，共2题）2北京师范大学网络教育1、什么样的单元主题是一个比较好的主题？答：（1）主题是幼儿喜欢的，符合他们的兴趣和需要；（2）主题蕴涵着多种教育价值，有助于达成多方面的教育目标；（3）涵盖的课程领域比较广，有助于幼儿获得均衡的学习经验，也有助于安排各种不同类型的活动；（4）具有可行性，所需材料容易获得，也比较容易转化为具体的活动，让幼儿直接参与；（5）与其它单元之间具有连续性，能保证幼儿所

6、获经验的连贯与完整。2、在幼儿园课程实施过程中，教师应主要注意哪几方面的问题？教师又应如何解决这些问题？答：在幼儿园课程实施过程中，教师应主要注意以下三个方面的问题：（1）时间问题；（2）物质——空间问题；（3）教师本身的素质问题。3