初中化学《化学实验的设计与评价》

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1、化学实验的设计与评价百年大旱：小学生到泥沼中取水如此浑浊的水！想想看化学实验室有两瓶标签模糊的液体，分别为氯化钠溶液和酒精,你能设计简单的实验鉴别他们吗?1.某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素，设计并完成了如下实验方案，请你帮他完成下面的实验报告。实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素。实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水。实验步骤实验现象结论（1）点燃甲烷（2）将光洁干燥的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素（3）将蘸有的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有元素迁移训练：澄清的石灰水变浑浊淡蓝色火

2、焰烧杯内壁有水珠氢碳澄清的石灰水2.化学兴趣小组的小明同学想证明铁的活动性比铜强，你能帮他设计一组实验方案吗?实验步骤观察到的现象反应的化学方程式把铁片伸入到硫酸铜溶液把铁和铜同时放入稀盐酸中铁片表面有红色固体析出,溶液由蓝色变为浅绿色铁片上有气泡冒出，溶液由无色变为浅绿色，铜无现象Fe+CuSO4=FeSO4+CuFe+2HCl=FeCl2+H2实验步骤实验现象实验结论3现有锥形瓶,镊子,玻璃片,玻璃棒,澄清的石灰水,稀盐酸,洗净的碎鸡蛋壳等实验用品,试设计一个简单的实验证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.1.用玻璃棒蘸取石灰水涂

3、抹于玻璃片2.把鸡蛋壳放入锥形瓶，并加入盐酸3.把玻璃片放于瓶口若蛋壳上有气泡逸出，且石灰水变浑浊鸡蛋壳的主要成分为碳酸盐止水夹分液漏斗干燥管现有铁架台、试管、分液漏斗，带导管的双孔塞，带开关及导管的双孔塞、长颈漏斗、带小孔的塑料板等。设计组装一个简易，随开随用,随关随停的二氧化碳装置。试管漏斗带孔塑料板铁架台分液漏斗拓展延伸：带开关及导管的双孔塞带导管的双孔塞某课外活动小组利用废铜制取硫酸铜,设计了以下四个方案:请你完成对上述方案的评价及回答相关问题:向葡萄上喷洒波尔多液请选择其中最佳的方案帮帮忙1.从安全、环保、节能、简便

4、等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）。A、通电使水分解：2H2O＝2H2+O2B、过氧化氢催化分解：2H2O2＝2H2O+O2C、高锰酸钾加热分解：2KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2D、氯酸钾加热分解：2KClO3＝2KCl+3O2通电MnO2△△MnO2B迁移训练：2下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（   ）BB、向某无色溶液中滴入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，则该无色溶液中一定含有硫酸根离子B、向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，然后向溶液中加入稀硝酸，沉淀不消失，则溶液中一定含有硫酸根离

5、子A、某白色化合物固体溶于水，向所得的无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，证明该白色固体物质一定是碱B、向某无色溶液中滴入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，则该无色溶液中可能含有硫酸根离子C、可用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中的氯化氢气体D、把燃着的木条插入某无色气体中，木条火焰熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳1.能够应用所学知识和实验基本技能设计简单的实验程序或仪器装置2.对已有的实验设计进行分析和评价复习要求1.实验室制备CO2气体的实验设计方案中可行的是（）D达标检测：A、高温煅烧石灰石。B、Na2CO3粉末与稀HCl反应。C

6、、木炭在空气中燃烧。D、石灰石与稀HCl反应。2.下图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计正确的是（）A．稀释浓硫酸B．探究可燃物燃烧的条件C．称氯化钠D．验证质量守恒定律B3下列关于化学实验的“目的—操作—现象—结论”的描述正确的是(实验目的所加试剂(或操作、图示)实验现象实验结论A检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液无明显现象恰好完全反应B判断海水和蒸馏水蒸发结晶液体消失，无残留物该液体为蒸馏水C检验物质中是否有碳酸根离子加入稀盐酸若有气体生成物质中一定含有碳酸根离子D测定空

7、气中氧气的体积分数完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的1/5氧气约占空气体积的1/5BD)实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，请同学们设计最佳的实验方案。作业：谢谢大家！