刘家场综合地质实习报告的编写方法

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1、湖北松滋刘家场地区综合地质实习报告的编写方法内容提要二、封面、前言一、注意事项三、报告提纲注意事项地形图手图(野外用的图):各班单独统一上交(回校前交)。档案袋要求:民族一栏改为:班级(班级之后—序号)档案袋目录:要求认真填写:(图叠成A4大小放进档案袋中)1.附图1-XXX沉积相柱状图(1:500),1份2.附图2-XXX实测剖面图(1:500?),1份3.附图3-XXX信手剖面图(1:500?),1份4.附图4-刘家场地区地形地质图(1:25000)(就是清图),1份5.附图5-刘家场地区地质图(1:25000),1份6.附图6-刘家场背斜构造A

2、-B、C-D剖面图(1:25000),1份7.刘家场综合地质实习野外记录本,2(3)本8.刘家场地区综合地质实习报告(XX页),3本注意事项报告完成后:收齐后与地层老师联系,草稿本也要交,班长注意检查班级序号,捆好上交,李艺斌(13396006683)、何幼斌(13972397482),罗顺社(13647165530),王方平(13617257123),彭德堂(13972397832),李世雄(13339733870)实习报告写作的重要性写报告是将来工作的重要部分实习报告是对实习中所见到的各种地质现象加以综合、分析和概括,用逻辑化的书面语言表达出实习

3、主要成果认识的报告。编写报告是综合地质思维训练的重要环节。报告要求以野外收集的地质素材为依据,有鲜明的主题,充分的依据、严谨的逻辑性,要求简明扼要,图文并茂。对于野外依据不是很充分的内容,可以适当参考前人已经发表的论文等成果,但要标注参考文献于文中。二、封面、前言一、注意事项三、报告提纲封面题目:湖北松滋刘家场地区综合地质实习报告《空两行》姓名:班级:序号:指导教师:至少2名日期:推后一周日期目录目录要求:编到“节”,要页码!报告中的层次要求:一、(一)、1、(1)、①插图编号格式,例如:图2-3,表格:表3-5报告篇幅:3本信纸,包括图文字书写方式

4、:钢笔、水性笔,插图用铅笔前言p138内容:实习地区的交通位置、行政区划和自然地理状况,区域地质概况,实习的主要任务,人员的组成及实习安排、时间等。附图:实习区交通位置图。二、封面、前言一、注意事项三、报告提纲第一章地层引言:重要性第一节寒武系一、中寒武统,(一)覃家庙组第二节奥陶系一、下奥陶统(一)南津关组::::::第XX节白垩系(二叠系、三叠系)要求:地层的划分,主要岩性和所含主要化石,各地层的厚度和上下接触关系等。附图:各时代地层信手剖面图、地层接触关系素描图。第一节岩石类型一、碎屑岩类(一)砾岩:(二)砂岩:石英砂岩、长石石英砂岩、岩屑砂岩

5、等(三)粉砂岩二、粘土岩类(一)泥岩(二)页岩第二章沉积相岩石描述格式:1.分布层位;2.特征(综合特征):颜色、成分、结构、构造、颗粒的大小分选磨圆情况;3.可能代表的环境。三、碳酸盐岩类(一)晶粒碳酸盐岩1.泥晶-微晶碳酸盐岩:灰岩、白云岩2.粉晶-粗晶碳酸盐岩:灰岩、白云岩(二)颗粒碳酸盐岩1.生屑碳酸盐岩;2.内碎屑碳酸盐岩;3.鲕粒碳酸盐岩;4.藻粒碳酸盐岩(主要为藻灰结核或核形石)(三)礁碳酸盐岩1.礁白云岩:叠层石礁2.礁灰岩:红花园组第二章沉积相第二节相标志一、岩性标志亮晶颗粒灰岩;礁碳酸盐岩;石英砂岩二、沉积构造标志(沉积构造插图放

6、在此内容中)(一)层面构造(二)层理构造(三)化学成因沉积构造第二章沉积相沉积构造描述格式:1.分布层位;2.特征:层系、规模、形态等特征;3.可能代表的环境。第二节相标志三、化石生态标志实习区生物化石主要种类有:三叶虫、笔石、头足类、腕足类、海百合类、瓶筐石、古钵海绵、蓝绿藻、珊瑚、蜓类,双壳类等。(一)底栖型:固着(含造礁)、游移>>>>>>>>>(二)游泳型:头足类(体管大小、气室大小与游泳能力)>>>(三)漂游型:正笔石类>>>>>>>>>第二章沉积相第三节沉积相分析一、实习区沉积相类型第二章沉积相地层系统岩性标志沉积构造标志化石生态标志亚相

7、相界系统群组段?三叠系XX寒武系二、重点层段沉积相分析(一)寒武系(二)奥陶系(三)志留系写作思路与格式:以组(段)为单位,以三种相标志为依据,进行沉积相分析,在野外记录本基础上进行完善,可以借助参考文献写作,但要把参考文献标注清楚!一定要注意统一格式,不要盲目抄书。第二章沉积相第一节褶皱一、主褶皱核部位置,核部和翼部地层,两翼产状特点,轴向和枢扭起伏状况,插图(路线填图信手剖面图)二、次级褶皱(适当参考实习指导书)第三章地质构造第二节断裂一、节理(适当参考实习指导书)羽状张节理二、断层正断层、平移断层、逆断层(特征、判断依据、派生构造,插图)第三章

8、地质构造第三节构造形成机制分析(参考文献!!)一、褶皱的形成形成机制及时间等分析二、断层的形成形成机制及时间

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