复习教案地球与地图

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1、复习教案必修1自然地理第一章行星地球第一讲地球和地图杨香兰教学目标1.地球的形状和大小2.地球仪，经纬网及其地理意义3.地图上的方向和比例尺，常用图例、注记4.海拔（绝对高度）和相对高度、等高（深）线和地形图、地形剖面图教学重点1.应用经纬网确定地理坐标、判断方向、计算距离2.理解并掌握地图的三要素：不同类型地图的方向的确定，比例尺的计算及缩放，注记、图例的阅读与运用3.掌握等高线地图的一般规律、判读方法及其应用；掌握地形剖面图的画法教学难点：等高线地形图的阅读分析和运用教学方法、学法和学习策略指导合作探究、讲练结合教具准备：地球仪教学过程【学习引导】告诉学生：考情展示和考情分析（见《名校联盟

2、》）【先学自研】学生根据教材和以前掌握的知识完成：名校联盟上的“知识梳理”第一讲地球和地图【互动探究】师生共同完成“知识梳理”中难点。【点拨精讲】：教师利用名校联盟上的“核心解读”讲以下要点：要点一经纬网的主要应用1．定“方向”2．定“距离”3．利用经纬网定“最短航线”4．利用经纬网定“范围”5．利用经纬网确定对称点(1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数值相等。如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。(2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同。如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。(3)关于地心对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相

3、反，数值相等。如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。【讲书中例题】典型1略【内化训练】针对训练1（1）（2）答案：(1)C　(2)B要点二等高线地图的判读及应用61等高线的基本特征2、等高线地图中的相关计算3、等高线地形图在生产实践中的应用【讲书中例题】典型2略【内化训练】：针对训练2（1）（2）答案：(1)C　(2)D【补讲】等高线地形图的判读用应用1．等高线图的判读规律判地势两条等高线之间的数值大小按“大于小数、小于大数”的法则读数；两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数、小于小数”的法则判坡度等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓判地形种类海拔200

4、米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——丘陵；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈“V”字形——山地；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原判地形部位等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地；反之，数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；两个山顶中间的低地——鞍部；等高线弯曲部分向低处凸出——山脊；等高线弯曲部分向高处凸出——山谷；等高线交会处——陡崖判地形种类海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分

5、较和缓——丘陵；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈“V”字形——山地；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原判地形部位等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地；反之，数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；两个山顶中间的低地——鞍部；等高线弯曲部分向低处凸出——山脊；等高线弯曲部分向高处凸出——山谷；等高线交会处——陡崖地形图特别提醒(1)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。(2)示坡线表示坡度降低的方向，用“”标记，如下图。6(3)从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”；等高线先疏后密

6、，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。2．等高线地形图的综合应用(1)判断河流水系特征、水文特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和所处迎风坡、背风坡有关；河流流出山口常形成冲积扇。(2)帮助人们在工农业生产活动中进行正确的区位选择①确定水库与大坝坝址水库库区宜选择在河谷、山谷地区或选在口袋形的洼地或小盆地(如下图中甲处)，这些地区库容大，有较大的集水面积。大坝坝址则应选在河谷、山谷地区的最窄处或洼地、小盆地的

7、狭窄出口处(如图中乙处)，确定时应依据出口处等高线的高程(如图中应选择100米高程)，坝长可依据比例尺计算得出。②确定交通线路一般交通建设的线路选择要求坡度平缓、线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开断崖、陡坡等，如图所示：从A处修铁路到C处，经过B处坡度较缓，施工较易；而经过D处则坡度较陡，施工不易，增加建设费用，故应选择图中的虚线线路。③确定引水线路引水线路尽可能短，尽量避免通过山脊等障碍，并