第3讲 地图基础知识

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1、高三地理第一轮复习教案【第一单元地球和地图】●第3讲地图基础知识第3讲地图基础知识课时序号6——9课型复习课课标及高考要求1、地图三要素比例尺、方向、图例和注记（1）比例尺概念、大小、计算（2）比例尺大小与图幅、内容详略（3）地图方向的判别（4）常用的图例，地图上如何注记2、等高线地形图（1）估算海拔与相对高度。（2）识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、坡等。（3）在地形图上识别五种主要的地形类型。（4）地形剖面图（5）等高线地形图上的量算（6）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。（7）知道电子地图、遥

2、感图像等在生产、生活中的用途。重点难点1、比例尺大小比较、计算2、比例尺大小与图幅、内容详略3、在等高线地形图上判读地形4、等高线地形图上的量算5、如何判读等高线地形图教学设计本节内容较难和抽像，因此采用多媒体教学，边讲边练，启发式教学、步步深入教具准备多媒体课件（用powerpoint制作）讲授新课教学过程及内容说明及课后记（导入新课）本讲内容主要是我们初中地理第二单元的内容，属于地图的基础知识，难度较大，也是高考中的重点。一、地图的三要素（板书）1.比例尺（板书）（1）概念：图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。比例尺＝图上距离/实地距离（板书）（2

3、）比例尺的表示方式:1、文字式：在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米，如图上1厘米相当于地面距离10千米。2、数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上1厘米代表实地距离10千米，可写成：1：1000000或写成：一百万分之一。9第页撰写：刘杰高三地理第一轮复习教案【第一单元地球和地图】●第3讲地图基础知识3、线段式：在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实地距离。如注：三种表达方式可以相互转换知道了地图的比例尺和图上距离就可以测算出两地的实际距离。实际距离=图上距离/比例尺（3）比例尺的大小：分数的大小（4）比例

4、的大小与表示的范围和内容详略的关系图幅大小相同时比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。实地范围相同时：比例尺小：图幅面积小，内容越简略;比例尺大：图幅面积大，内容越详细。（5）比例尺的缩放将原比例尺放大到n倍：将原比例尺放大n倍：将原比例尺缩小到1/n：将原比例尺缩小1/n：比例尺缩放后,原面积之比变为缩放倍数的平方例：将一张1：100000的地图放大一倍，则新图的比例尺为1：50000，如果保持原来范围大小不变，则此图的大小是原来的4倍（见下图）2.地图的方向：

5、(板书)（1）一般定向法：上北下南左西右东。（2）指向标定向法：用指向标定向。（3）、经纬网定向法：按经纬网判断，经线指向南北、纬线指向东西。3.图例和注记（板书）（1）图例：地图上表示各种地理事物的符号。（2）注记：地图上用文字说明地理事物名称，用数字说明事物数量。9第页撰写：刘杰高三地理第一轮复习教案【第一单元地球和地图】●第3讲地图基础知识二、等高线地形图（板书）1.地面高度计算方法海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离，计算地面高度必须用垂直距离，相对高度随比较对象而变化，因此在地图上，用海拔表示地面的高度

6、，也叫绝对高度。 2.等高线：在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线就是等高线。3.等高线地形图的绘制原理4.等高线地形图的判读（1）等高线的特征①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线间的高差相同。②全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。⑤等高线

7、疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。9第页撰写：刘杰高三地理第一轮复习教案【第一单元地球和地图】●第3讲地图基础知识⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交：等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。如图：河流一般发育在山谷处，而山脊往往会成为河流的分水岭。   ⑦位于两个山顶之间的部分，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。⑧示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，

8、总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。地面坡向的识别：示坡线、