【7A文】家庭作业

《【7A文】家庭作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【MeiWei_81-优质适用文档】家庭作业，学生为啥常常做不好发布时间：20KK年10月3日江苏省无锡市锡山区张泾实验小学顾巍伟江苏省无锡市锡山区教师进修学校严育洪有一次在二年级听课时，一个学生不住地甩着右手，甩时还用左手搓揉，看着此情景，我禁不住地问她：“你这样甩手干吗？”这个学生用眼神瞟着上课的老师，看老师没注意她，贴着我的耳朵说：“昨晚写作业写麻了，甩甩好受些。”听了此话，我的心沉重起来。二年级的学生写作业就把手写麻了，这是多么可怕的现象啊！做家庭作业如此辛苦，是否只有孩子知道，教师就不知道吗？个中情形，追究起来大致

2、有以下几种：一是有的教师对家庭作业该布置多少和布置多少为好都不是十分清楚，没有考虑学生的年龄特征，也没有做事先的调查分析，常常以自己的立场想问题，殊不知在成人眼里这些家庭作业不成问题，但到孩子那里就成了问题。二是有的教师以为自己就给学生布置了那么一点家庭作业，用不了多长时间，然而教师应该想到，其他学科也要给学生布置家庭作业，我一点，你一点，他一点，积少成多，做起来可能就是几个小时。三是有的教师心里知道，但他们不甘心少布置家庭作业，特别在有平行班的年级，教师之间的攀比心理更厉害，常常偷偷给自己的学生作业加量，还要求学生保密。我

3、清楚地记得以前在小学教书时，许多教师都是自己偷偷印刷试卷，偷偷让学生做题。甚至有的教师鼓动家长给孩子买补充习题，每天在教师布置的家庭作业之外再给孩子开小灶。机械布置作业，是教师教学水平低下的反映，是教师对自己不自信的表现，他们没有办法，只好出此下策，想以家庭作业弥补自己的不足。教师教学的无能导致了教与学的错位，这样的结果便是害惨了学生。难怪有的学生用歌曲表达自己无奈的心声：“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，疲劳最很的人是我，是我是我还是我。”由此可见，有时候，家庭作业的无用功，孩子才知道。其实，家庭作业的作用究竟有多大？

4、研究发现，家庭作业的效果与学生年龄密切相关。对小学三四年级的学生，相关几乎是零，对小学五六年级及初中一二年级的学生，相关度为0.07，对高中生，相关度为0.25。由此可以发现，家庭作业对低年龄段的孩子效果很小。北京市小学数学特级教师马芯兰曾经坚持在小学高年级不布置家庭作业，结果教学质量依然很高。高年级如此，何况低年级乎？然而，许多教师对此不知，或是知了也不信，常常抱着“宁可错杀一百，也不愿放过一个”的狠心布置家庭作业。于是，教师家【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】庭作业布置多了，累坏了学

5、生，也批累了教师。学生苦不堪言，心情不好，出错就多了；教师苦不堪言，心情不好，训人就多了。如此恶性循环，只能让师生身心疲惫，学生越来越讨厌作业，一是偷工减料，敷衍了事；二是粗心大意，错误百出。学生讨厌作业还会产生连锁反应，那就是会越来越讨厌学习。研究还发现，学生家庭作业的时间与学生学习成绩呈曲线相关，即当作业时间达到最佳时间时学生成绩最好，一旦超过这个时间成绩会下降。用于作业的时间和学业成绩的关系似乎存在“高原”状态，即作业时间的增加对学习仅有极为有限的影响。对初中学生来讲，即使最少的作业量（每周少于1小时），在作业上的时间

6、和学业成绩之间也会出现积极的关系；但如果每天做1-2小时作业，学业成绩不再变化；作业时间超过2小时，学业成绩甚至出现下降。这一研究表明，作业时间与学习成绩不是绝对的正相关，必须有一个合适的时间量。我们的教师或许对此研究报告不知，学生却很有体会。我曾经问过一位学生，抄写生字时是不是越多越好，他回答说不是，头几遍是用心的、认真的，但抄得越多，越是心不在焉，字越写越潦草，甚至还发生把本来写对的字最终写错的事情。这与其说是不动脑筋抄写惹的祸，还不如说是抄写数量太多惹的祸。他还告诉我，当一个字写得数量太多、时间太长之后，反而会“不认识

7、”这个字，越看越不像这个字，对记忆产生负面影响。所以，平时教师能够多听听学生作业之后的感觉和想法，对要不要布置家庭作业、布置多少家庭作业、布置怎样的家庭作业等决策大有好处。家庭作业的数量并非越多越好。我们都知道“边际效用递减”的心理效应，是指在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，当一个人连续消费某种物品时，随着所消费的该物品的数量增加，其总效用虽然相应增加，但物品的边际效用（即每消费一个单位的该物品，其所带来的效用的增加量）有递减的趋势。随着消费数量的增加，边际效用曲线越来越接近横轴，并最终穿过横轴，边际效用变

8、为负值。学生在做家庭作业的时候，同样存在边际效用递减效应。做第一题时精力最充沛、思想最集中、兴趣最高涨、心情最快乐，之后每做一题，精力、思想、兴趣、心情就呈现递减趋势，等做到一定的数量，量变最终导致质变，作业的功效反而变负，此时就可能又会进一步产生“超限效应”。超限效应是指刺激过多、过强或