【7A版】课程建设与实施

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】2.1课程建设与实施认证标准2.1课程设置符合《中学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》等要求，重视师范生专业信念、为人师表的良好品质、扎实的专业知识和过硬的专业能力的培育，为师范生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。测评细则2.1.1课程设置符合《中学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》等要求。2.1.2课程设置体现着力培育师范生坚定的专业信念、为人师表的良好品质、扎实的专业知识和过硬的专业能力等专业建设要求。2.1.3课程设置能有效为师范生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。自评概述2.1.1严格依据《中学教

2、师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》构建课程体系我校中学教育理科师范类专业课程设置，无论是课程理念还是课程门类，都完全符合《中学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》的要求。（1）课程理念秉持“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”我校在中学教育理科师范类专业人才培养方案的课程设置中，秉持《中学教师专业标准（试行）》提出的“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”和“终身学习”四大基本理念，紧密围绕“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”三大基本内容维度，着力通过通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程和自主发展课程四大模块，帮助和促进师范生对教师职

3、业产生正确的认识和深厚的情意，拥有扎实的学科知识、教育知识、学科教学知识及通识性知识，锻炼学科教学设计、教学实施、教育教学评价、班级管理与团队课外实践活动能力，涵育自觉反思与自主发展意识和人际沟通与团队合作精神。（2）课程门类涵盖国家《教师教育课程标准》所列全部学习领域我校教师教育课程的设置与《教师教育课程标准（试行）》所列“学习领域”一一对应，开设的必修课有教师专业发展入门、儿童发展与学习、中学教育基础、教师领导力、中学学科课程标准与教材研究、中学学科教学设计与技能训练、中学物理(化学/生物/地理)【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】实验研究、教

4、育研究方法、教师语言文字表达与应用、现代教育技术应用、教育见习和教育实习等；还开设了指定选修课中学生心理辅导、中学生品德发展与道德教育，选修课教育伦理学、学习测量与评价、校本课程及开发、教育影视赏析、计算机竞赛辅导、中学化学习题研究、物理竞赛辅导、生物双语教学等以及教育类博雅课程，如教师与社会、多维视野中的学校教育、中外教育家思想研究、特殊教育概论、世界各国教育比较、儿童教育学、权力·智慧·爱、教师哲学与教师实践智慧、当代教育热点问题、高等教育热点问题、生命与教育、教学艺术论、性科学与人、物理与人文、教育心理应用技术、创造力心理学、心理测评与实验（开放性实验课）、中国文化心理学概论、

5、性别、社会与文化、教师职业道德、女性与法律、视觉文化与媒介素养等。我校教师教育课程设置与国家《教师教育课程标准》所列“学习领域”的对照，参见下表。表2-1-1国家《教师教育课程标准》与我校教师教育课程设置学习领域我校必修课我校选修课我校教育类博雅课1．儿童发展与学习儿童发展与学习学习测量与评价教育心理应用技术；创造力心理学；心理测评与实验（开放性实验课）；2．中学教育基础中学教育基础校本课程及开发；教育影视赏析多维视野中的学校教育；中外教育家思想研究；特殊教育概论；世界各国教育比较；儿童教育学；权力•智慧•爱；当代教育热点问题；高等教育热点问题；生命与教育；教学艺术论；等3．中学学科

6、教育与活动指导中学学科课程标准与教材研究；中学学科教学设计与技能训练；中学物理(化学/生物/地理…)实验研究计算机竞赛辅导、中学化学习题研究、物理竞赛辅导、生物双语教学性科学与人；物理与人文；等4．心理健康与中学生心理辅中国文化心理学概论；等【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】道德教育导；中学生品德发展与道德教育（指定选修课）5．职业道德与专业发展教师专业发展入门；教育研究方法；教师语言文字表达与应用；现代教育技术应用教育伦理学教师职业道德；女性与法律；教师哲学与教师实践智慧；教师与社会；性别、社会与文化；视觉文化与媒介素养；等6．教育实践教育见习

7、；教育实习；教育研习2.1.2将培育师范生坚定教育信念、扎实专业知能贯穿培养全过程我校师范类人才培养在国内率先提出“培养‘未来教育家’”的高远目标，从师范生入学伊始即在专业教育的全过程中渗透和熏染“做教育家、不做教书匠”的职业愿景，始终将培育师范生坚定的教育信念和扎实的专业知能作为所有课程的目标旨归，鲜明地体现出培育师范生坚定的专业信念、为人师表的良好品质、扎实的专业知识和过硬的专业能力等专业建设要求，努力为师范生的教师专业终身可持续发展奠定良好基础。（1