解读做最好的老师

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1、解读李镇西老师的《做最好的老师》一、李镇西简介李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月在苏州大学完成教育哲学博士学业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现在执教于成都市武侯实验中学。系成都市中学语文专业委员会常务理事。结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。李镇西老师著有教育

2、教学专著21本，是中宣部“五个一”工程奖获得者。为实现自己的平民教育理想，2006年8月放弃到条件优越的苏州工作，选择了地处城郊的成都市武侯实验中学任校长。2007年7月，伴随着夏天的阵阵热浪，李镇西和武侯区的平民教育迎来了发展中的又一个起点。7月31日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝就武侯实验中学校长李镇西的来信作出重要批示。并在全川掀起了学习李镇西老师平民教育思想的高潮。二、李镇西“做最好的教师”的教育理念（一）什么是“最好的教师”对此李老师在《做最好的老师》一书序言中写道：“没有最好，只有更好。

3、”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。“做最好的自己！”我多次对学生这样说。“做最好的教师！”现在，我这样对自己说。几个说法矛盾吗？我认为不矛盾。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。这里的“自己”不是抽

4、象的人，而是具体的张三李四；而具体的张三李四都是有具体职业的，因此，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己能力所能达到的最好程度。所谓“最好的教师”，就是用我的今天与我的昨天相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更耐心？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更诚恳？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的

5、教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好教师”的境界靠近。或者干脆“骄傲”一点说，同样是教师，今天的李镇西和25年前的李镇西相比，可以说是“最好的教师”了。当然，和明天相比，和未来相比，今天的李镇西又不能算是“最好的教师”，不过不要紧，我还会继续自己和自己比，反正“做最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。（二）“最好的教师”应有怎样的情怀李老师说最好的教师需要有“

6、三心”也需要成为“三家”。三心指的是“童心、爱心和责任心”，三家指的是“专家、思想家、心理学家”。1、“三心”（1）童心：和学生保持共同爱好童心就是要和学生保持共同爱好，用四句话来概括做有童心的教育者就是：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！李老师通过很多的照片，向我们讲述了每一张照片背后轻松愉快的故事，让我们和他一样也深深感到了童心所给他带来的做教师的幸福感。现在我们一起来欣赏一下。三心之中李老师把童心放在了首位。为什么呢？因为教育，仅有爱心是不够的，爱学生就要

7、首先了解学生，了解了他们的爱好和才能，了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。一句话也就是要重视学生的体验和感受。所以需要有一颗童心，在教育中体会他们内心的真实感受，引导他们认知的兴趣、求知的欲望。（2）爱心：师生之间的相互依恋在《爱心与教育》里，作者用一个又一个真实的故事写出了他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他的一个又一个感人肺腑的场面。李老师和学生通信、给学生买生日礼物、把学生接到自己家来过周末、和学生一起参加各种活动、到学生家里去家访……这些事情很多老师也做过，只是很少有老师能够坚持做好。但李老师却

8、几十年如一日的坚持做了下来。学生汪斌的父亲为李老师送来了一篮鸡蛋，可李老师却每天一个没有间断地煮给汪斌吃，还说是他父亲让帮着煮的……新生周慧开学第一天半夜就阑尾炎发作，李老师背着她去山上的医院，一夜未眠到天亮……为了走进学生的情感世界，李老师做了很多辛劳却有意义的尝试。爱心是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋，李老师在博士毕业后放弃了教科室相对