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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《观察物体》教学设计教学目标评论(一)知识与技能1.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。2.经历在不同角度观察物体的过程,初步感知局部与整体的关系。(二)过程与方法1.让学生初步学会从不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图。2.通过观察、比较、辨认、想象等活动,发展学生初步的空间观念。(三)情感、态度、价值观1.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。2.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。3.对学生进行保护珍
2、稀动物、关心集体的情感教育。2学情分析评论优势:二年级的学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。劣势:二年级的孩子自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够,他们既爱说又爱动,注意力不持久,形象思维占主导,逻辑思维还不发达,很难理解抽象的概念。针对本单元的内容,从不同的角度观察物体,他们是有一定的生活经验的,但是,他们积累的经验是零散的,思想是【MeiWei_81重点
3、借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】原始的,思维是不够系统的。这一内容的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知,教学中要联系生活实际,组织学生开展探索性的教学活动,注重知识发现和探索的过程。因此,教学时应重视通过观察物体的实践活动,为儿童拓宽了体验的渠道,让他们能形成正确的知识表象,尽量让他们在操作中学,在操作中感知,从感性认识提升到理性认识,促进他们数学思想的培养。此外,由于学生好玩好动,在实践活动中,要注重使用各种手段评价鼓励学生,调控课堂,使教学能顺利进行,落实课堂教学的有效性。3重点难点评论
4、教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。【依据】学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前,学生的认识有的比较模糊,有的还不是很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立不叫清晰的数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。4教学
5、过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、引入新课评论1、出示照片:人物背面,同学们,老师想给你们介绍个大朋友,猜猜她是谁?是不是李老师,我啊!我们看一看。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】录像播放(镜头由人物背面转向正面进行验证。)是谁啊?大声说出来。2、同学们,你看到的是背面,你们是怎么猜出来的?师:同学们你们的眼睛真亮,你们从不同的位置都能看出张老师。今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(书空)【设计意图:符合儿童的年龄特点和心理特征,学生对创设
6、的情境很感兴趣,都能积极主动地参与学习,课堂气氛十分活跃,这样也为新知的学习做好了铺垫。】活动2【讲授】自主观察，构建求知评论师:今天郑老师给大家请来了一个好朋友,瞧!它是谁?就是这只玩具小猴(师拿出一个玩具小狗)。小朋友们,它有一个很好听的名字呢,它叫做开心。你们愿意和它一起学习吗?愿意和它一起学习吗?师:看来大家都很喜欢小猴开心。瞧!老师特意为每个小组都准备了一只,请同学们从书桌里请出它吧。师:请快速地把它放在桌子中间吧!为了大家观察的统一性,请每个组的组长将玩具小猴面对着讲台进行摆放。(表扬能按老师
7、要求做的小组)师:小猴开心将和我们一起进行今天的学习,就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧!(师生一起鼓掌)【设计意图:为符合儿童的年龄特点和心理特征,我通过孩子们喜爱的小动物这个活动导入,实践表明,学生对创设的情境很感兴趣,都能积极主动地参与学习,课堂气氛十分活跃,这样也为新知的学习做好了铺垫。】1、本位观察师:来,让咱们面对小猴坐好,小朋友想一想:你坐在小猴开心的哪一边?生:我站在小猴开心的前面。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】生:我站在小猴开心的后面。生:我站
8、在小猴开心的右面。生:我站在小猴开心的左面。师:今天的学习中我们把左面和右面统一称作侧面。师:利用课件来出示:仔细观察,坐在你的位置上能看见小猴开心是什么样的?请大家头不要偏,手不要动,仔细观察小猴开心,思考一个问题。可以和你小组的同学来说一说。师:那个小组愿意和其他的同学来分享你的收获?当有一个小朋友在说的时候,其他小朋友该怎么做呢?(要认真听!)是啊,学会倾听是一种良好的学习习惯!生:我看到了小狗的……生:……在这里学生不
