【7A文】登鹳雀楼教学设计

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】《登鹳雀楼》教学设计教学目标1.学会本课两个生字,能正确有感情的朗读和背诵课。。2.意图入境,逐步感悟;想象意境,吟诵背诵。3.理解诗的意境及蕴含的哲理。学情分析二年级学生接触古诗,可以说是初入门径。而古诗很讲究意境及其韵味,老师如果在教学古诗时进行繁复冗长的讲说,必将影响孩子们的学习兴趣,因此,我在教学这首古诗时,把古诗教学着眼点放在创设情景上,从搜集的资料入手,通过多媒体展示,以激起学生的兴趣,引导学生真切地去感受诗人的情感。取得了良好的效果。重点难点重点:有感情朗读、背诵课文。难点:懂得只有

2、站的高,才能看得远。教学过程：一、谈话导入。1、小朋友们你们喜不喜欢和爸爸妈妈一起出去玩啊？去过哪些地方？生答，说出地名即可今天老师也想带你们去一个地方（出示鹳雀楼图片）板书鹳雀楼2.了解生字雀的象形文字演变雀是我们本课要学习的生字，我们一起来看一看。（出示鸟的象形文字演变过程）这是一只短尾巴的鸟，这只鸟啊，变啊变，变成了一个字，出示隹加拼音，在隹字上边再加一个小字变成了雀，指名读，齐读3.学字方法：雀有两部分组成，要写好这个字，老师教给大家两个方法，出示第一个认结构，雀是什么结构的字？找关键笔画，雀的关键笔画是什么？生自由说在生活

3、当中，有许多鸟儿的名字当中就带有这个雀，指名回答还有一种鸟大家不太常见，出示鹳雀，看图观察鹳雀的特点。在我们的山西省，有一座楼，因为这里有许多的鹳雀在这里捕鱼休息，所以这座楼被称为鹳雀楼【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】生读鹳雀楼指名读齐读4.介绍诗人。鹳雀楼高三层，（简笔画）站在楼上，向前可以看到连绵的群山，向下可以看到奔腾的黄河，鹳雀楼还是中国古代四大名楼之一，它之所以这么有名，和一个人，一首诗有关，这个人是？生答唐朝的大诗人出示王之涣，这首诗就是王之涣写的，登鹳雀楼板书登读课题，指导，鹳雀

4、楼是一个名字，要连起来读，登是一个动作，读的时候要停一停！二、初读古诗，读出韵律1.故事导入古诗作者在写下这首诗的时候也有一个小故事，想不想听？播放幻灯片这是一个夕阳西下的傍晚，鹳雀楼在夕阳的映照下显得更加迷人，诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼凭白远眺，连绵起伏的群山一直延伸到天的尽头，夕阳西下渐渐消失在山的背后，回顾脚下滔滔滚滚的黄河奔向东方，汇入大海，一去不回，看到这美丽的景象，诗人禁不住心中的激动，提笔写下了这首诗《登鹳雀楼》2.初读古诗想不想读一读这首诗先自己大声的读一遍，再读给同桌听，读完两遍以后请坐正3.检查字词读准生字，

5、才能读好古诗，老师先老考考大家！出示词语多种形式朗读4.读出韵律指名读读得好的，总结：我发现他不仅读准了字音，还把读出了感情，读准了停顿的部分，指导读停顿，学生读出停顿即可。读古诗和唱歌一样，不仅要读出停顿，还要读出音的长短！师范读，生聆听，找出音的长短，出示音标，横线表示长音，竖线表示短音，生练习，指名读，生评价。连上诗题，一起来读好它齐读三、精读古诗，读出画面1.精读写景画面（出示鹳雀楼风景图片）配乐写景的诗就像一幅画，诗中有画，画中有诗，看一看这幅图，静静的想一想，你看到了什么？生答。a指导朗读：白日依山尽【MeiWei81-

6、优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】（看到了自由飘荡着的小船，看到了黄河边上的鹳雀楼，还看到了远处的太阳）我们把镜头拉近，（出示近处的太阳落山图）请同学们说一说。诗人也看到了那个的景色，出示白日依山尽指名读。这里有一个生字，出示依，我现在就依着她呢，你能给依换个词吗？依是挨、靠，这个时候，太阳挨着山，慢慢的落下来，谁能慢慢的读一读，生读。太阳还不想那么快回家呢，走的特别的慢，走得再慢一些，齐读。b指导朗读：黄河入海流你们还看到了什么？生答：看到了黄河。什么样的黄河？生描述。想不想看看真正的黄河（播放黄河视频）你觉得黄

7、河怎么样？生说出自己的感觉，黄河水特别的大，特别的猛烈。谁能读出黄河的猛烈？指名读它要流到哪儿去？黄河像奔腾着流向大海，一起读黄河入海流在傍晚时分，诗人正在鹳雀楼上，看着太阳，傍着连绵起伏的群山，慢慢的往下落，低头看见波涛汹涌的黄河，奔向大海。（边描述边简笔画）谁能来读一读（出示写景两句）指名读，齐读2.理解诗意，感悟诗理。指导朗读：欲穷千里目，更上一层楼。此时此刻诗人看到如此壮观的景象，此时他心里不由得想到一句话（出示欲穷千里目，更上一层楼）。在这一句诗中你有什么不理解的吗？生指出，其他学生来解答。古时候的字特别的精炼，一个字就能

8、表达一个意思，欲是一个意思，穷又是另外一个意思，我们先来看欲，欲是左右结构，左边是谷，右边是欠，欠在古代是表示一个人唉声叹气，无精打采的样子，因为他的心里有一个像山谷一样大的缺口，他总是不满足不满足，总是想要什么，所以欲的意思是想要（