热敏电阻和热电偶温差电势的测量

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1、第二部分：误差理论及实验数据结果表达第一部分：物理实验课的基本程序第三部分：其他常用的数据处理方法物理实验课的基本程序如何上好一堂实验课大学物理实验课程的教学主要由三个环节构成：为了在规定时间内高质量地完成实验，作好实验前的预习是基础。1.实验前的预习认真阅读教材和有关参考书，弄清实验原理、方法和实验目的，充分了解实验的理论依据和条件。实验前的预习应做到以下几点：写出预习报告。内容包括如下几方面：①实验名称；②实验目的；③实验仪器(型号、规格等)；④实验原理：在理解的基础上，用简短的文字扼要阐述实验原理，切忌照

2、抄。包含主要原理公式及简要说明，画出必要的原理图、电路图或光路图；⑤列出记录实验数据的“原始数据的记录表格”。（在实验报告最后一页）没有预习并写好预习报告者，老师有权停止其实验或实验成绩降一档！2.实验的进行—中心环节检查预习报告，交上次实验报告，听老师讲解实验原理及注意事项等。动手实验，使用仪器测量时，必须按操作规程进行，不明确操作规程，千万不要动用仪器。仔细观察和认真分析实验现象；准备就绪后就开始测量，要求实验者精力集中，仔细观察，精心操作。如实记录实验数据和现象；原始数据是指从仪器上直接读出而未经整理的数

3、据，它是以后计算和分析问题的依据，在实际工作中则是宝贵的资料。应当一开始就记录在正式的记录纸上。记录的内容包括：日期、时间、地点、室温、气压、仪器编号、名称及规格、原始数据及有关现象。原始数据必须给教师审阅后签字！离开实验室前，要整理好所用的实验仪器，做好清洁工作。等精度测量----如果同一观察者在相同环境下，用同一种测试方法和同一台仪器进行多次测量，此时可以认为每一次的测量精度都相同，称作等精度测量。不等精度测量----如果在测试中有某一条件不同，则称作不等精度测量等精度测量与不等精度测量的关系:等精度测量强

4、调每次测量条件相同（仪器、方法、环境等）,具有相对意义，且数据处理方法不同。实验过程中，尽可能做到等精度测量：3、实验后写实验报告实验报告是实验工作的总结，是学生实验成果的书面反映，要求文字通顺、字迹端正、图表规范、数据完备和结果正确。要养成在实验操作后在预习报告的基础上尽早写出实验报告的习惯，即对原始数据进行处理和分析，得出实验结果并进行不确定度评估和讨论。实验报告的内容一般包括：原始数据记录表（已在最后一页）实验名称1、实验目的：2、实验仪器：3、实验原理：4、实验内容与步骤：5、实验数据记录及处理：6、讨

5、论与分析。数据处理与计算和总结此部分在实验后进行，紧接着“实验原理”写：实验内容与步骤：重点写出“做什么，怎么做”。实验数据记录及处理：（1）重新画正式数据的表格（与“原始数据的记录表格”不同应规范合理）（2）作图、计算结果和不确定度估算。（3）结果：按标准形式写出实验结果(测量值、不确定度和单位)，在必要时注明实验条件。实验评分三个修约有效数字：四舍六入五凑偶，5后非零则进1，5后全零凑成偶。不确定度：首位数，保留一位有效数字；首位数，保留两位有效数字；末位数只进不舍相对不确定度（和百分差）：首位数，保留一位

6、有效数字；首位数，保留两位有效数字；末位数只进不舍测量结果表述式：（单位）注意：末位对齐次数12345平均铜棒d（mm）3.9843.9853.9963.9893.9813.987例2（1）（2）（3）（4）间接测量量不确定度的估算Ｎ的不确定度Ｎ的相对不确定度当函数　　　　中各量间是乘除关系时，利用相对不确定度传递公式计算方便。（5）（6）间接测量结果表示式的计算过程:1、求出各直接测量量x，y，···真值的最佳估值3、间接测量量的最佳估值：5、间接测量的结果表示式：(单位)备注（1）：前3步中得出的为中间结果

7、，尽可能多保留有效数字。（2）：每一步都要列出公式、代入数据、中间结果、最终结果4、根据函数关系，按（5）或（6）求2、按(1)式求出各直接测量量x，y，···的A类不确定度按(2)式求出各直接测量量x，y，···的B类不确定度，按(3)式求出各直接测量量x，y，···的的合成不确定度；有效数字的概念测量值存在误差是不可避免的，因而测量值包含了准确数字和欠准数字。我们将准确数字和欠准数字总称为有效数字。在大学物理实验中，通常只取一位欠准数字。因此有效数字由若干位准确数字和一位欠准数字组成。有效数字不仅反映了待测

8、量的大小，正确书写的有效数字还可以反映测量的精确程度。1.有效数字定义：由测量结果的第一位非零数起到u在的那一位数字止的全部数字统称为测量的有效数字。4.60cm≠4.600cm2.有效数字的性质（1）有效数字位数的多少与被测对象的大小有关。（2）有效数字位数的多少与测量仪器的精度有关。例如：用不同精度的量具测同一物体的长度。有效数字多一位,相对不确定度值几乎小一个数量级,测量准确度高