好书推荐《玫瑰与教育》

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1、美丽的生命——《玫瑰与教育》好书推荐回浦实验小学项月琴一、作者简介窦桂梅，清华大学附属小学副校长。特级教师，全国模范教师，全国师德标兵，全国十杰教师提名。2002年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。二、书名的由来刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是窦老师在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同

2、行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业

3、的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激-情而动容。三、内容推荐本书为“大夏书系”丛书之一，分为四辑：清淡与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。都是有关作者和教育的故事，记录着作者教育生命一次次花开的轨迹，为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。四、目录自序·我在成长，我在写第一辑清淡与忧患1小红花的背后2叹息，不敢让孩子听见3有梦总是好的4做一个有专业尊严

4、的教师5她们缺少的是什么?6大敬佩与小遗憾——有感于“张思明教育思想研讨会”7执子之手，与子偕行8清兮浊兮沧浪水——我在清华这几年99生命因感恩而美丽10玫瑰与教育第二辑在听说读写的背后1顺风逆风，我心飞翔2考试：不要让学生的生命支离破碎3最好的礼物4受教的，其实是我5心中盛满阳光6无风格何以立身7找回失落的童话——写在安徒生诞辰200周年之际8我们的语文怎么啦?9语文老师碎语10年年岁岁，岁岁年年第三辑日本教育管窥1日本养护学校见闻2教育公平，我该怎样安顿自己的灵魂?3仅是教育本身的问题么?4刻在日本国土上的

5、汉字5谁的负担更有价值?6这样的培训能让我们走多远?7学习更重要8一个有两个高中生的日本家庭9日本农村小学的魅力10怎样培训“确保受人爱戴的教师”?11宣传册及其他12究竟什么是“以人为本”?第四辑在白纸黑字的沃野上1也有那淡淡的哀愁——有感于曹文轩的《草房子》2父辈：用生命延续生命的人生——读《许三观卖血记》3并非一个人的苦难——读《寻找家园》4我信，故我幸福——读《生命不能承受的轻》5现实主义：人类受难的背影——读《活着》兼答网友老伯牙6品味爱情的传说7另一种谈话形式——读《查特莱夫人的情人》98玉的悲歌—

6、—读《穆斯林的葬礼》9眼泪伴随我们一生——读《约翰·克利斯朵夫》10爱的底色——兼读李烈的《给生命涂上爱的底色》11让我飞翔的是书——体验读书五、震撼心灵的故事1、《小红花的背后》　这是一年级的汉语拼音课。　迈进学校还不到1个月，孩子们的脸上写满天真与快乐。看到我们坐在后面，一个个仰起笑脸向我们问好。教学内容是“b、p、m、f”四个声母。刚开始，就明显感觉张老师总是叫前面的几个同学——因为那高高举起的小手，总在老师眼前晃动。可是，如果整堂课40分钟，就这样一直只叫前面的学生，后面的大部分学生就有可能一次发言的机

7、会都没有。　我开始担心，一节课这样、一天这样、一星期这样，长此下去，那些被忽视的学生，自然也就失去了表达的机会。长此以往，麻木的将不仅是他们的表情，更可能是学习兴趣的那根弦。于是联想到自己的课堂教学——我不也是看哪个同学在我眼前举手欢就叫哪个同学吗？正在这时，忽然看到老师拿出一朵小红花给了一个男孩——我不也经常这样做吗？当年，为了让学生中午吃饭吃得快、吃得饱，我曾经规定吃饭快而且吃得干净的前十名同学得红花。孩子们便为了那朵小红花，狼吞虎咽起来——幸亏我发现及时，具体提出吃饭要求。但，学生吃饭是“正常”了，可小红

8、花却一直发着……真可谓“旁观者清，当局者迷”啊。今天，我才发现了小红花背后藏着的危机。这堂课上，老师给那些积极发言的同学，或者是发言精彩的同学奖励小红花。可以说，整堂课，小红花的发放成了激励学生学习的主旋律。只见，学生为了小红花争先恐后地“争夺”着。得主的眼里流露出自豪得意的神色，手里拿着小红花左看右看爱不释手，而接下去的学习早已被抛到九霄云外。那些没有得到小红花的孩子呢？他们的表情告