《孙权劝学》教学课件

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1、《资治通鉴》曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况政治史学多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音，读出节奏。第二步：读出句意。第三步：大声朗读。第四步：读出语气。第五步：背诵全文。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤岂()欲卿/治经为()博士

2、邪()！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（）拜蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一、读准字音，读出停顿qīngqĭshúsuìwéigēngyé二、读懂文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读

3、书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只应当历史罢了说哪里比得上（替）蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见（与吕蒙）然后读书人再，又翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思

4、完整。删：删去没有实在意义的词，不译。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，

5、与吕蒙结为朋友，然后分别了。读出语气和感情三读孙权的话卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。鲁肃的话：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙的话“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”孙权劝学：吕蒙就学：鲁肃赞学：板书：平易近人循循善诱深谋远虑知错就改坦率真诚敬才爱才（侧面描写）知识积累吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可

6、以用此语。（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。知识积累刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。１、你学了这一课从中受到了什么启发？2、你知道哪些有关学习、读书的名言？多角度谈启示1、开卷有益。2、劝人要讲究策略。3、不能找借口轻言放弃。4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。6、不能因事情的繁忙就放弃学

7、习，坚持读书是有益的。劝学格言业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）知识就是力量。（培根）读万卷书，行万里路。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一、辨析古今异义1、孤岂欲卿治经为博士二、辨析一词多义1、当窗理云鬓但当涉猎2、蒙乃始就学指物作诗立就3、但当涉猎4、孤常读书5、即更刮目相待考考你：3、大兄何见事之晚乎归来见天子2、见往事耳（当时专掌经学传授的学官学位的一种）(知道、了解看见、

8、看到)（只是但是，表转折）（古代王侯自称孤单）（重新更加）（对着应当）（靠近完成）（知道拜见）赛一赛：1.背诵全文2.积累与读书、学习有关的诗句、格言警句。读书好好读书读好书———冰心再见