古玩收藏-博物杂谈之好恶失其宜 是非乱其真38206717

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1、济南的冬天泰州海军中学李呈霞一、教学内容分析：1、教学目的：（1）、知识目标①需要掌握的字的读音：　　伦敦　宽敞　水藻　济南　贮蓄　镶　响晴　温晴　安适　秀气　绿萍　澄清　空灵　水墨画　蓝汪汪②掌握下列词语的意思：响晴　唤醒　空灵　境界　慈善　贮蓄　狭窄　澄清　设若　宽敞　着落（2）、能力目标：①体会文章抓住景物特点进行描述的方法。②体会本文准确、生动的语言特点。③由文中的描写景物展开联想和想象。④运用拟人的修辞手法进行课外练笔。（3）、情感目标　《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度

2、冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。阅读时要注意体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。2、教学重点：了解济南冬天“温晴”的特点。3、教学难点：体会景物描写中的感情。二、教学方法及设计：《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者的赞美之情。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后用了三段文字写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，紧扣“暖”字来写，写出水的澄清和多情，充满赞美之情。最后以“这就是冬

3、天的济南”概括以上所写，与开头“宝地”相呼应并扣题。所以准备采用以下的教学方法：1、教学中可以采用“画面再现法”。很多文质兼美的选文如画一般，利用多媒体课件让学生边学习课文边再现课文的内容。2、另外采用录音磁带、电影等教学手段扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则。3、诵读训练在诵读训练中，要指导学生把握好语势。语势是声情表达时的自然态度的流露，有时还伴以面部表情、眼神、手势、动作等肢体语言，具有渲染气氛、强化语感色彩功用。在课堂上要多进行情境描绘，把学生带入济南

4、的冬天“温晴”的境界中，启发他们体会感情，再指导表情朗读，更能加深对课文内容的理解。三、教学时数：1课时四、教学过程：第一课时一．导入新课：春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。对于老舍，我们同学们有没有谁了解他？（学生如果回答不出，提示：如果没有下面听老师介绍一下。）出示资料：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言

5、大师。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。二．下面我们就来听这篇课文的朗读录音。请同学们在欣赏的同时注意一些字的读音，并且在听完录音后能用一句话说出你对济南的感受。明确：读准下列加点字的音：学生读两遍。济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()比较“济”的读音对济南的感受：济南真得算个宝地。济南的冬天是响晴的。三．品读：文中从哪些方面写“济南真得（děi）算个宝地”1．学生从课文中找出答案。说出理由，（学生读，配音）教师评析。明确要点：A、对于一个在北

6、平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。教师明确：济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是响晴的。在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。这是从什么角度写济南冬天的特征？气候特征B、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山

7、整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。教师明确：。暖和安适的睡着特别可爱小摇篮作者运用了什么修辞手法？有什么好处？（拟人的手法）这是从什么角度写济南冬天的特征？地理特征山水：C、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望

8、看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。教师明确：。顶镶穿山的