中学生发展心理4(个体心理特点

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1、个体心理发展如果再回到从前，你会怎么样？80层楼的故事有没有方式回到从前时光机器－《寻秦记》时光机器.doc寻秦记.doc重点内容心理发展的含义发展的关键期青少年心理发展的阶段特征心理发展的基本观点影响心理发展的环境和遗传因素第一节心理的发展及其主要观点一.心理发展含义:个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化.1、连续性与阶段性P243图8－1心理发展的不同模型（连续发展模型、发展的阶段模型、分化－层次模型）2、方向性和不可逆性心理发展具有一定的方向

2、性和先后顺序，不能逾越，也不能逆向发展（中科大少年天才班的思考）http://news.qq.com/a/20080319/001844.htmhttp://news.dayoo.com/society/57401/201106/14/57401_104349560.htmhttp://lombardypoplar.blog.hexun.com/63916703_d.htmlhttp://news.163.com/10/0519/17/672I32CB00011SM9.html心理发展的主要特点3、不平衡性个体发展不总是按相同的速度直线发展

3、，而是出现多元化的模式幼儿期是第一个加速发展期，青春发育期出现第二个加速期个体从出生到成熟过程中，神经系统发育最早，生殖系统发育最晚。4、个别差异个体的发展优势、发展速度、高度具有差异性（如有的观察能力强有的记性好）P244白痴学者5、发展的关键期最基本的特征——只发生在生命中一个固定的短暂时期人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给以适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。P245狼孩一般认为有四个领域的研究可以证实关键期的存在：鸟类的印刻、恒河猴的社会性发展、人类语言的

4、习得以及哺乳动物的双眼视觉心理发展的主要特点0－2岁亲子依恋关键期1－3岁口语学习关键期4－5岁书面语学习关键期0－4岁形象视觉发展的关键期5岁左右掌握数概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄5岁以前音乐学习的关键年龄10岁以前动作机能掌握的关键年龄1、成熟势力说格塞尔双生子爬楼梯。（在儿童生理成熟以前的训练对于最终的结果没有多大的作用，成熟是发展中起主导作用的因素。）心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化。年龄是心理发展的主要参照物，编制了格塞尔行为发育诊断表P246（

5、适应、运动、语言、个人－社会行为）http://baike.baidu.com/view/1311365.htm二.心理发展的主要观点双生子爬梯实验P246几十天开始学习走路？两三岁开始学识字？教育越超前越好（拔苗助长）？美国北卡罗米纳大学做过一个实验：把175个孩子分两组，一组按一般条件进行教养，另一组从3个月开始进行早期教育。每15个月测一次智商。发现：接受超前教育的孩子的智商平均高出15点，但小学四年级时，逐渐丧失了优势，接受父母循序渐进教养的孩子都赶了上来。格塞尔成熟论的缺陷：片面强调生物因素的作用，抹煞了环境教育在青少年心理发展中

6、的影响，显然是不完善的。2、行为主义观心理发展不过是量的不断增加过程，是由环境和教育塑造起来的华生——一切行为都是刺激－反应的学习过程，通过刺激可以预测反应，通过反应可以推测刺激（P247婴儿害怕实验）华生否认遗传在个体成长中的作用，认为儿童生来其心理类似一块“白板”，心理的发展是在“白板”上建立S－R联结的过程。环境决定论片面夸大了环境教育在心理发展中的作用。二.心理发展的主要观点行为主义观斯金纳——行为的习得与及时强化有关，通过强化可以塑造儿童的行为正强化和负强化.doc班杜拉——行为习得是观察学习的结果.儿童既不需要直接做出反应，也不

7、需要亲自体验强化，通过观察就可完成学习。二.心理发展的主要观点3、精神分析论弗洛伊德存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力，心理的发展就是“性”的发展，或称心理性欲的发展，生命的最初几年具有十分重要的意义心理发展的五个阶段：(1)口唇期，0～1岁；吸吮本能(2)肛门期，1～3岁；(3)前生殖器期，3～6岁；亲子依恋（恋母情结）(4)潜伏期，6～1l岁；平静时期(5)青春期，从11～13岁开始。从父母那里摆脱自己。二.心理发展的主要观点4、相互作用论皮亚杰基本观点：发展受四个因素的共同影响。成熟：机体的成长——发展的必要条件自然经验：物理经验

8、&数理逻辑经验社会经验：语言和教育的影响平衡化：决定性因素。思维的本质是适应，可以用图式、同化、顺应、平衡来说明图式——动作在相同或类似环境中不断重复而得到迁移或概括同化——将环