数学北师大版七年级上册求解一元一次方程(1)

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1、大塘学校“登山式阳光课堂”教学设计设计教师:曹译文课题求解一元一次方程(一)课型新课设计日期12.03实施日期12.05课时1课时教学目标掌握移项、合并同类项等解方程的技巧教学重点解一元一次方程一、考点分析与训练题(考查重点、考查形式、常见题型等)训练题:已知5是关于x的方程3x-2a=7的解,则a的值为________。二、教学辅助手段多媒体课件,电子白板,投影三、板书设计求解一元一次方程(一)(1)3x=2x+7(2)5x-2=8解:方程两边同时减2x,得解:方程两边同时加2,得3x-2x=2x-2x+75x

2、-2+2=8+2化简,得x=7化简,得5x=10方程两边同时除以5,得5x/5=10/5于是x=2四、教学过程设计活动环节教师活动设计学生活动设计设计意图环节一:复习回顾让学生复习回顾上一节知识学生回顾,并完成学案上的预习案巩固强化,引入新课环节二:探究新知让学生们先看教材P135—136,完成学案上相关问题,在完成的同时,小组合作、交流、讨论。学生先自己看教材P135—136,思考学案上的问题,再小组合作交流、讨论。培养学生独立思考的能力,又能调动学生积极性环节三:即时检测让学生们独立完成学案上随堂检测,并请同

3、学起来交流。学生们先自己做,并能找到理由,再积极举手发言。反馈信息,及时处理环节四:探究新知让学生们看教材P135页例1和例2,归纳总结出解一元一次方程的基本步骤。学生们先自己看P135页例1和例2,并思考,再小组讨论交流得出一般步骤。培养学生归纳、总结的能力环节五:当堂练习,巩固提升1.让学生独立完成学案事情能够的解方程。2.让学生再学习了本节课后,即时巩固提升,完成学案上的训练案。1,学生自己独立完成,并检验。2,学生独立完成,并在课后交起来。即时反馈信息,发展思维训练五、教学行为有效性评价 本节课前面复习回

4、顾所花时间较长,导致后面学生练习时间较少。在复习回顾时,等式的基本性质可以学生口头说出来后,不必要再书写下来,然后在点评利用等式的基本性质解一元一次方程时,可以只点评第二道,这样可以引入移项这个方法。

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