C语言学习实训指导计划

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1、高等职业技术学校C语言程序设计实训实践教学指导书（适用于电气专业）宜宾职业技术学院2015.0130宜　宾　职　业　技　术　学　院C语言程序设计实训实　践　教　学　指　导　书适用于电气专业制定人：刘铭煊一、实践教学的地位与作用实践作为教学的一个重要环节,其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念,应用基本技术解决实际问题,从而进一步提高分析问题、解决问题的能力。本实践教学是为了配合《C语言程序设计》理论教学的需要，帮助学生理解理论知识、掌握C语言具体的上机操作步骤与方法，培养学生理论与实践相结合、提高学生实际动手的能力,并学会应用所学知识解决实际问题。二、实践教学的目标与基本要求

2、通过对C语言程序设计实践教学应达到以下目标和要求：1、熟悉TC开发环境应用，掌握在TC下编辑、编译、调试、运行C程序的方法2、掌握C语言标识符、数据类型、运算符、表达式等的基本应用3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的应用4、掌握一维数组、二维数组的应用及其相关算法的应用5、掌握函数的应用6、了解指针在C语言实际编程中的基本应用7、了解预处理和结构体与共用体的应用8、能够对程序进行基本的程序调试，并能够多常见的错误进行处理9、综合应用三、实践教学组织、场地、主要设备器材及性能简介教学组织：本课程的实践教学由任课教师依据教学进度组织，一人一机，加强练习教学场地：图形设计室设备器材：PⅢ以上计

3、算机、安装TC2.0四、实践教学项目及教学目标、要求30序号实践教学项目名称学时项目（单元）教学目标、要求单元名称细化项目名称1C语言基本语法C语言环境搭建及基本语法41、TC下编辑、编译、调试和运行C程序的方法2、C程序的基本结构3、C语言语法基础顺序程序结构41、顺序结构的应用2、模块化设计思想的应用3、数据输入输出应用选择程序结构41、if语句的应用2、switch语句的应用循环程序结构41、for语句的应用2、while语句的应用3、do-while语句的应用2C语言高级应用一维数组应用41、一维数组的定义和使用2、经典算法的应用二维数组应用41、二维数组的定义和使用2、经典算法的

4、应用函数41、函数的定义和使用2、参数的定义和传值3、函数的调用指针41、指针的基本定义2、指针的基本运算3综合应用综合练习8综合运用C语言基础知识进行C程序的开发应用合　　计40五、项目指导项目一：C语言环境搭建及基本语法实验目的：a、掌握C语言开发环境的搭建与配置；b、掌握TC环境下如何进行编辑、编译、调试、运行C程序；c、理解C语言的基本结构；d、掌握C语言基本语法的应用；实验要求：a、掌握TC开发环境的搭建和配置；b、在实践程序开发中，如果进行编辑、编译、调试、运行C程序；30c、在实践程序开发中C语言基本语法的应用；d、分工协作能力、语言表达能力、创新能力、分析理解能力、实训操作

5、能力；e、可以使用的计算机40台（Windows2000Server系统）实验内容和步骤：项目1．TurboC集成编译环境的基本应用a、启动、退出TurboC集成开发环境。（1）启动TurboC集成开发环境。如TurboC集成开发环境安装位置（路径）为：C:TC，则：C:>c:tctc<回车>启动TurboC集成开发环境。（2）退出TurboC集成开发环境。File-Quit退出TurboC集成开发环境（3）再次启动TurboC环境。C:>c:tctc<回车>b、TurboC环境中，F5/F6；F10，→、←、↑、↓功能键；Alt+高亮度键的效果和作用。（1）重复按F6键，仔

6、细观察。当前激活窗口在编辑窗口、消息窗口之间切换。（2）重复按F5键，仔细观察。当前激活窗口最大，正常状态之间切换。（3）先按F10，可以看到主菜单被激活，按→、←，主菜单各个项被依次激活，试着按↑、↓可以打开相应菜单。重点浏览File（文件管理）、Run（程序运行控制）、Compile菜单（程序编译、连接）菜单。最后按ESC键光标回到编辑窗口。（4）主菜单各个项，首字母为红色（高亮度）。可以按Alt+高亮字母，直接激活相应菜单选项。例如按Alt+F激活File菜单，比F10再按光标快捷多了！按ESC键光标回到编辑窗口。（5）观察当前源程序名NONAME.C表示当前的程序还没有取名字，以后

7、保存程序时，系统会提示输入源程序名。c、按照下面步骤完成第1个程序题。30（1）“File”-“New”创建一个新的源程序文件（2）输入源程序，全屏幕编辑源程序。（3）“File”-“Save”保存源程序（文件名应按题目要求）。观察编辑窗口源程序名是否已经修改。用Windows资源管理器查看用户目录中是否产生了源程序文件*.c。（4）“Compile”-“Buildall”编译、连接源程序。如果有语法错误，修改源程序后再