高职高专教育人才培养基本知识二十问

高职高专教育人才培养基本知识二十问

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1、高职高专教育人才培养基本知识二十问 一、高职高专教育人才培养的目标是什么答:培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才;学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。二、高职高专教育人才培养的基本特征是什么答:主要有四个特征,即:1、以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;2、以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理

2、论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;3、以“应用”为主旨的特征构建课程和教学内容体系;4、实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占较大比重;5、“双师型”(既是教师,又是工程师、会计师等)教师队伍是提高高职高专教育教学质量的关键;6、学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。三、高职高专教育人才培养工作的基本思路是什么答:以教育思想、观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色。四、目前我国高职高专教育的专业有多少种答:根据2

3、004年11月教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》方案,我国的高职高专教育的专业共有19个大类、78个二级类、531种专业。五、目前我院的高职高专教育有哪些专业答:目前我院的高职高专教育专业共24个,分属7个大类,即:文化教育大类、财经大类、电子信息大类、旅游大类、艺术设计传媒大类、土建大类和法律大类。1.文化教育大类:英语教育(660203)、应用日语(660102)、应用德语(660105)、商务英语(660108)、旅游英语(660108)文秘(660112)。2.财经大类:国际经济与贸易(620303)

4、、国际金融(620104)、市场营销(620401)、工商企业管理(620501)、物流管理(620505)、电子商务(620405)。 3.电子信息大类:计算机应用技术(590101)、计算机网络技术(590102)、软件技术(590108)、计算机信息管理(590106)、应用电子技术(590202)、通讯技术(590301)。4.旅游大类:旅游管理(640101)、酒店管理(640106)。5.艺术设计传媒大类:广告设计与制作(670112)、新闻采编与制作(670309)。6.土建大类:室内设计技术(560104)。7.法律大类

5、:法律事务(690104)。六、我院高职高专教育人才培养模式的特色是什么答:我院提出高职高专教育的外语类专业实施“外语+专业+现代化技能”,非外语类专业实施“专业+外语+现代化技能”两种人才培养模式。七、高职高专教学改革的重点和难点是什么答:高职高专教学改革的重点和难点是课程和教学内容体系改革。八、高职高专教学改革的原则是什么答:总的原则是突出应用性和实践性。基础理论教学以应用为目的,以必需、够用为度;专业课教学要加强针对性和实用性。九、实践教学在高职高专教育中的地位是什么答:实践教学在教学计划中应占有较大比重,要及时吸收科学技术和社会

6、发展的最新成果,要改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、设计性、综合性实验,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。十、高职高专教育的基本要求是什么答:高职高专教育对毕业生基本要求有四点:1、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;2、在具备必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;3

7、、具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;4、具有创业精神,良好的职业道德和健全的体魄。十一、制订高职高专教学计划的基本原则是什么答:基本原则有6点:1、应经济社会发展需要;2、德、智、体、美等全面发展;3、突出应用性和针对性;4、加强实践能力培养;5、贯彻产学研结合的思想;6、从实际出发,办出特色。十二、高职高专教育的主要教学环节是什么答:高职高专教育的主要教学环节包括两个部分,即:理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等;实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计(论文)等。一般情况

8、下,理论教学约占总学时的60%,实践教学约占总学时的40%。十三、高职高专院校教学管理的基本任务是什么答:高职高专院校教学管理的基本任务主要有5点:1、研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律,改进教

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