科学发展观和全面小康的经济建设

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1、第十课科学发展观和小康社会的经济建设考点考向概览考纲点击考向预测10.科学发展观和小康社会的经济建设（1）实现全面建成小康社会的目标①从总体小康到全面小康②全面建成小康社会新要求（2）围绕主题抓住主线①深入贯彻落实科学发展观②加快转变经济发展方式1.全面小康是冷考点，全面建成小康社会的新要求多考查选择题。2.对科学发展观的单独考查不多，常与转变经济发展方式结合起来考查，是考查重点，并与企业经营、宏观调控、对外开放等结合起来。3.关注热点：①结合十二五规划、十三五规划，面对欧债危机和全球经济发展放缓，分析促进我国经济又好又快发展所应

2、采取的措施。②结合当前非公有制经济、小微企业的发展现状，理解企业转变经济发展方式、促进产业结构优化升级的必要性及其举措。学习目标：1.理解总体小康和全面小康的关系；2.能用具体数字描绘实现全面小康的目标；3.结合1-9课分析解读全面建成小康社会的新要求。“小康”源自《诗经·大雅·民劳》：“民亦劳止，汔可小康”，意思是人民(因输赋税服徭役)已经很劳瘁了，差不多可以让他们休息一下了。小康的说法用于对一种社会状态的描述，成为社会学、文化学、政治学上的一个词汇，则见于《礼记·礼运》“今大道既隐，天下为家……是谓小康。”是与“大同”比较而言的

3、一种生活比较殷实，可以安然度日的社会经济状况。党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康。第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。一、实现全面建成小康的目标“三步走”战略总体小康全面小康区别标准全面程度发展程度联系（一）总体小康和全面小康的比较低水平、低标准的小康，我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比

4、较低。不全面，目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。发展不平衡，地区差距、城乡差距、不同收入群体存在差距较高标准的小康，人均GDP超过3000美元（更加殷实宽裕）。更全面，经济、政治、文化、社会、生态全面发展的小康。发展比较均衡，缩小地区、城乡各阶层的差距，惠及十几亿人口，体现共同富裕原则。①都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国目前已经达到的小康水平，全面小康社会是本世纪头二十年的发展目标，二者只是所处的发展阶段不同。②总体小康是全面小

5、康的基础和条件，全面小康是总体小康的发展和完善。全面小康的指标学习目标：1.理解实现经济持续健康发展的途径；2.理解人民生活水平全面提高的要求；3.结合小康社会的新要求、哲学观点、政治生活和文化生活相关知识，理解科学发展观；探究一：(1)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力(2)完善社会主义市场经济体制(3)坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。(4)坚持科教兴国和人才强国战略(5)贯彻落实科学发展观(6)既要注重公平又要提高效率，统筹城乡发展，缩小贫富差距(7)促进各企业转型，提高资源配置效率(8)增加就业(9)推动区域

6、协调发展……如何实现经济持续健康发展？国家：企业：⑴提高自主创新能力，依靠技术进步，依靠科学管理，积极培育消费热点，为消费创造动力，拉动经济增长。⑵提高劳动生产率，建设创新型企业，生产适销对路的高质量产品，满足人们的物质文化需要。⑶面向市场，遵循价值规律，优化资源配置。⑷坚持经济效益，生态效益与社会效益的统一。⑸加快技术改造和结构调整，推动产业结构优化升级，加快转变经济发展方式。⑹落实科学发展观，开展节能减排，发展循环经济，推动建设资源节约型、环境友好型社会。⑺促进就业，增加居民收入，提高人民生活水平。个人：(1)提高自身素质，积极

7、就业，为社会创造财富。(2)合理消费，拉动经济增长。(3)不仅满足生存性消费，而且追求发展资料和享受资料消费，促进物质文明和精神文明建设协调发展。(1)居民收入：发展平衡性、协调性和可持续性基础上，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。(2)科技进步:科技对经济增长的贡献率大幅度上升，进入创新型国家行列。(3)工业化基本实现，信息化、城镇化、农业现代化大幅提升，新农村建设成效显著。（二）全面建成小康社会的新要求如何全面提高人民生活水平？探究二：⑴增加居民收入，促进收入分配公平。现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和

8、劳动生产率提高同步。这是让老百姓富裕起来，让人民生活水平全面提高的根本。⑵完善教育、医疗、住房等与民生息息相关的保障体系。（2）人民生活水平全面提高就业更加充分收入分配差距缩小社会保障全民覆盖（3）资源节约型、环境友好型社会建设取得重